Prosvetni glasnik

298

ПГОСВЕТНИ ГЛАСИИК

Чега има више ? — Колјико више ? — А чега има мање ? — Кодико маље? * — Прошли иут сте запамтили које је источни, које западни, ко.је јужни и које северни зид. Још сте научиди шта је то ивица и рогаљ и кодико их има. Хоћу да видим, јесте ли то сви добро упамтидиБошко, кажи ти, како се зове који зид! — А шта је то ивида? Кодико има ивида у овој соби што се зове наша учионица ? -— Нокажи их све? — А шта је то рогаљ? — Како се рогаљ зове другојаче? Кодико има рогљева? — Покажи их! — Чега има више? — Е, депо. Сад пазите: да ноређамо где што стоји у шкоди. Шта је на западном зиду, иди до њега иди поред љега? — Шта је на источном зиду, до иди поред њега? — Шта је на јужном зиду? — Шга је поред њега? — Шта је на северном зиду? — Шта је поред њега? — Шта је на ноду? — Највише је ствари дакде на поду. Само нису све на средини, него неке бдиже источном, неке бдиже занадном, а неке јужном иди северном зиду. — Извадите табдице! — Нацртајте, овако, један четвороугао! То пек нам буде пбд од наше учионице. Обедежите, које је која страна! — На којој су етрани врата? — Ево, да их обедежимо овако! — На којој су страни прозори! — Ево, да их обедежимо овако! — Забедежите и ви! — Где је нећ? — Ходи ти, Ведимире, те ми покажи где ћу да обедежим нећ! — Ево! — Забедежите и ви! — Где ст.оји мој сто? — Где ћу да га обедежим овде (на табди)? — Забедежите и ви овако! — Сад ћемо кдуне. Но најпре ми ти, Гојко, преброј, кодико има кдупа у нашој учиониди! — У кодико редова стоје? — Е, депо. Ми ћемо њих да обедежимо динијама; ево, овако!... Само пазите, да свакоме стане онодико динија кодико има кдупа!... (Деца цртају, а наставник обидази, прегдеда и ло потреби исправља или упућује). Сад сваки да нађе своју кдупу и у њој да забедежи своје месго једном тачком! — Нађите место којега свога друга и забележите га! — Чије си ти нашао? — А ти? — А ти? — А ти?... Обележите места свима у првој кдупи! — Обедежите у другој! — У посдедњој! — Оставите!... 2. Ш^о<лс^а зграда и њема о^о^ииа — Извадите таблице! — Нацртајте нашу учионицу, онако као ономад, али насред табдице и мадо мању него онда. Јер ћемо сад да цртамо и ове друге собе и одељења око наше учиониде; па ако нацртате ведику нашу учионицу, онда немају где да стану оне друге.... (Дсца цртају, а учитељ обидази. надгдеда, упућује и поправља). — Обедежнте сад где су врата и нрозори!... — Обележите имена зидовима! — Сад ми кажите: шта је иза иеточног зида? — .Те ли она