Prosvetni glasnik

84 ЕРОСВЕТНИ ГЛАСНИК

лама оеталих крајева Швајцарске, он сме да усвоји оно Франдуско мишљење о школама у Швајдарској, у коме се за ау веди да је „земља корисне наставе раг ехсеИепсе". Цирих, 1912. Вој. Р Младеновик, учшељ.

ОПИСИВАЊЕ У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ (ИЗ ПРАКТИЧНЕ ПЕДАГОГИЈЕ) СЕОСКО ЗБОРИШТЕ

Три начина за један исти предмет. I Код мале деде научни пут: иосматрање. 1) Пример — Сеоско збориште је усред села. Све удице воде к њему. Оно је окружено кућама: ту је хлебарница, бакалница, дућани с разноврсном робом, — и установама: ту је црква, општинска кућа, и школска зграда. Оно има и две дрвене клупе, ту су и три бреста који изгледају врло стари, а ту је и извор из кога непрекидно тече вода. Збориште је четвртасто, мало, мирно... На њему је живо, кад је годишњи сајам, или о сеоском збору, или кад село сдави. Деца се на њему врло радо играју кад се пусте из школе. Деда Јован скоро сваког дана, кадгод је лепо, седи на клуни и сунча се, 2) Објашњење — Све горње је кратко описивање којебикакав добар ученик из нижих разреда могао потнисати. Ово је, у сваком случају, скромни идеал који бих наменио малој деци. Шта смо урадили у овом описивању Р' Посматрали смо сеоско збориште, — у његовим елементима, у његовим "собинама, у карактеристичним одликама — без икакве друге нретензије но да се посматра на начин тако савршен и тако потпун, кодико је то само могућно: и ми смо забележиди, чисто и просто, резудтате нашег посматрања. Изгледа да се томе и тежило — пошто је, уостадом, бидо једино и могућно да се врше вежбања у описивању у едементарним курсовима. Свакако, важна је ствар још у ово доба створити духове за које постоји спољашњи свет, и који у том свету умеју да уоче стварне црте и одлике. Вероватно је, с друге стране, да дете из едементарног курса не може никуд иза аналитичке и конкретне перцепције осећајпе стварности. Наш задатак изгледа да је постигнут ако смо успеди да код њега, у циљу да је развијамо, изазовемо подобност посматрања.