Prosvetni glasnik

Хилијена у васлитању

191

Са овим чиниоцима васпитања у хигијени нашег здравља нераздвојно је у вези и хигијена духа, његова нега и подмиривање његових потреба. Ту школа већ може имати већег утицаЈа него кућа. Управо у том правцу школа је важнији чинилац од породице. У школи треба да се дете васпита за умни рад, за духовне вежбе и истрајност и за напредак духовних, душевних и моралних врлина. Породица својим животом и својом сарадњом мора то да помогне. У овом правцу наше основне школе нешто мало и доприносе, али средње скоро ништа. Плодови таквог небрежења о духовном васпитању, као и плодови погрешног духовног васпитања, очигледни су баш у данашње време. Основе хигијенског васпитања чине природне науке, нарочито биологија и хемија, али и физика, минералогија и геологија. Бедно је оно што се добива у школи из тих наука. Ту се проповедају „научне истине", да се стекну нека погрешна знања из тих наука, таман толико, да ученици постану „понешени па упуштени", да им та знања више сметају него што им користе, да их начине неким дадриматеријалистима који ће, по своме „научном" убеђењу, одрицати Бога, а још не знају да објасне, како долази до кише или зашто се уквари млеко или зашто се чује глас преко телефона и радија. Васпитна страна ових наука које објашњавају многа збивања око нас, али ни изблиза сва, потпуно је занемарена. И у програму за наше средње школе говори се само о знањима, често су натрпана многа знања која никакве васпитне вредности немају, па не могу допринети ни општем образовању, јер се забораве и занемаре, чим се од њих ученик ослободи као научног предмета, а још мање доприносе васпитању духа ученикова. Ако прегледамо програме ових предмета, врло лако ћемо се уверити о вашару најразноврснијих знања која, по том програму, треба да се усаде у мозак ученика, али без икаква значаја по правилно васпитање њихово. Цео тај програм тежи чисто материјалистичком образовању, али се ни то не постиже услед читаве џунгле сасвим непотребних појединости, далеко и од живота и од способности и духовне развијености ученика. И зато се на крају крајева такво надри-образовање завршује погрешним схватањем о животу и лутањем по маглама надриматеријализма и надрирационализма. У погледу васпитања за правилан породичан живот и за правилно чување и одржавање породице хигијена има значаја као основна наука. Страховите су погрешке које се свакодневно чине у породици. Она је основна ћелија друштвеног живота. И здравље човеково, и његов развитак духовни, и његов развитак телесни, и његов морални живот, и његов национални опстанак,