RTV Teorija i praksa

Knjiga sadrži devet poglavlja koja daju celovit pregled problematike sadržaja televizijskog programa u SAD, njegovog značaja i uticaja na decu, istraživanja koja su vršena u ovoj oblasti i mogućnosti da se smanje neželjeni uticaji televizije. Največi prostor (čitava tri poglavlja) posvečen je istraživanju nasilja na TV, iz jednostavnog razloga što je ova oblast u SAD najviše istraživana, Rezultati analiza sadržaja dečjih programa u SAD govore da je program namenjen deci pun stereotipa o polovima, nacionalnim i etničkim grupama i socijalnim ulogama. Kao odgovor na pitanje; koje vrednosti televizija prezentira, autori citiraju Hida „Televizija, kao medij, više odgovara konvencionalnim, konzervativnim vrednostima ... Čuvajući dato stanje ona doprinosi kulturnoj inerciji". Druga važna odlika američke televizije je prisutnost nasilja u programima. Ono je oduvek bilo važan deo programa i njegov se udeo stalno povečava. U poglavljima koja su posvečena ispitivanju uticaja emitovanja nasilja na televiziji na decu, autori kratko iznose teorijske pretpostavke u ovoj oblasti, a zatim navode brojna laboratorijska i terenska istraživanja. Nešto su opširnije obrađene postavke teorije učenja posmatranjem. Dva osnovna faktora kod učenja posmatranjem: status modela i posledice određenog ponašanja, idu u prilog učenju sa televizije (televizijski modeli su veoma pogodni za imitiranje, najčešče imaju visok status, a nasilje je opravdano osvetom ili samoodbranom, a rezultati istraživanja govore da deca uče agresivno ponašanje bez obzira na posledice agresije). Veoma kratko je izneta teorija katarze

216