Školski glasnik

Бр. 8.

ШКОЛСКИ ГЛАСНИК

Ст[). 14 0.

као и обратно. Изнео је разне системе у гимнастици код паиредннх народа: Немаца, Еиглеза, Американаца. Педагошка гимнастика која узима све што је према добу н полу васиитаника сходно и нужно. Најобичннје справе као: подложак, греда, 2 стуба за прескакање, уже за надвлачење и т. д. потребпе су радп бржег телесног развпјања ученика. Говори затим, шта код нас недостаје да би се могле увести главне реформе из овога предмета, као и о томе шта би све требало код нас чинити да бар приближно одговоримо дужности својој, те да васпитамо и тело у деце. Као главне елементе истиче: 1.) вежбе у врстама и очигледност код истих; 2.) слободне вежбе и очигледност; 3.) ходање н трчање; 4.) вежбе на справама; 5.) пгре. Са ученицима пз новосадске гимназије показао је збору неколико врло лепих вежби па што му је збор изрекао своју благодарност што се и записнички учинило. Г. референт моли чланове збора да, када буде изашла књига о гимнастици коју спрема г. Мирковић, сви је што већма пригрле н да се претнлате на исту. Овој књизи треба да се радујемо не само с тога што ће се њоме умножнтн педагошка књижевност, него још више зато што ћемо добити једно упутство за предавање гимнастике о којој се тако много говорило и говори, а ми се богме слабо с њоме уиознадосмо и од ње користи имадосмо. За овим се прочитала опросница брата и друга М. Стефаиовића, учитеља из Ст. Врбаса, који је након пунпх 36 година тешкога рада 1. октобра нрошле године у мир ступио. Идућа зборска седница одржаће се у Ст. Футогу. Ж. СтеФановик. Седница учитељског збора старобечејског среза. Ова седннца одржаиа је 18. априла (1. маја) о. г. у Ст. Бечеју. После поздравног говора замен. председннка Арк. Павловића, поднео је перовођа Милан Протић извештај о раду управног одбора и о стању благајне, која су оба извештаја у целости с одобрењем — узета на знање. После овога приступило се избору часнпштва. За замен. председника изабран је Ђорђе Малешевпћ, за потпредседнпка Душан Бешлпћ, за перовође Жарко Чпчовачки и Јован Драгип, за одборнике Лазар Попов, Мпладин Туторов, Ненад Рајпћ, Емпл Херцег п Видосава Јојкић. Затим су прочитани доппси претпоставље-

них власти и то: у предмету личне огреварине учитељске, дневнице и путних трошкова приликом присуствовања на зборскпм седницама, и у предмету права и дужности привремених и учитеља-ца заменика. По томе се прешло на главну тачку расправљања ове седнице, на „Претрес нацрта о Наставној основи." После подуже и жпве дебате, предложене су п усвојене, у главном, ове измене: I. р. Наука вере: По нацрту, само изоставити молитве н захвале дечје родитељима. Пнсмено вежбање: Од реченичних знакова предузетн само тачку п запету. СШварна настава: Нека се предузпма само оно, што је прописано и за мађ. разговор. Рачун: Да се предузима само до десет, и у овом бројном простору нека се раде сва четири рачунска вида. Ручни рад (слејд): Пошто ни.учнтељи не располажу потребном спремом за предавање овога предмета, а нп школе нису снабдевене потребним материјалом, то да се за сада — док се овп недостаци ие отклоне ручни рад изостави из осн. школе. Гимнастика: Разне вежбе пзоставити, а место тога увести игре. II. разр. Наука вере: Изоставпти проповедање Исусово и две највеће заиовести. СШварна насШава: Као и у I. р. иредузети само оно, што је прописано и за мађ. разговор; земљописно градиво оставити за Ш. р. а градиво из права и дужноетн грађана за V. разред. III. разр. Наука вере: Дела милости душевне изоставнти. Срп. језик: Прпватно читање, као нешто неодређено пзоставитп. Нисмено вежбање: Почевшн од овог на кроз све разреде увести н диктовање, као врло потребну врсту ппсања за вежбање у иравопису. Рачун: Разломке изоставптп. IV. разред. Наука вере: Место молитве пре и после учења, нека се уче молитве нре и после рада, Славенски језик: да се у опште искључи из основних школа, а аностолп п појанке нека се штампају ћирнлицом. Писмени сасшави: Сажимање реченица и у опште граматику изоставити. Земљопис: Подпебље у отаџбини, као узрок и услов привредног жнвота предузетн с почетка, а не напослетку. Рачун: Претварање обичних разломака у десетпчне и обрнуто, изоставитп. Цртање: Нека се специфнцира градпво, а не број цртежа,