Školski list

292

га, да га можемо изближе сматрати? Како изгледа? бли тврдг ил'е меканг? ели влажанг, тежакт. и т. д.? Какве о бое ? Како е онт> ностао ? Шта бм се све ст. НБимем >гло радити? Ко е уб1о свог б грдногг и незграпног непрјателн ст» малвтмг каменомг? Дедг подигни и оваи друпи камеат.! Кои е већш одт, та два камена? А кои е тежјп? У чему су наликг еданЂ на другога ? А у чему се разликун)? У чему с е разликуе каменЂ одђ грудве, одт> лвста одђ бубице? Овакова забава проузрокуе дЂци велаку радостБ, НБОме се дЂца привикну сама безт, свач1е опомене, икону, дрзо, 1 >апир г б, животјш 1> и све ствари сг пажлкивошћу и сг радошћу сматрати. Мо^Б уображанл, — т. е она моћБ духа нашегЂ, ко1омт> смо мб 1 кадри негда виђене предмете тако живо себн представлати, као да ихђ садг очииа гледамо, — кодђ свакогг здравог-Б д-ћтета зарана ее понвлгое, и снажно д^иствуе. Тако д1 >те нрави куће одт. каменн, одђ опека, одђ дрва и одт. картш; оно копа бунариће, Егра се клнн, прави различите нграчке#одт. воска, песка и землб. И у томт. сигранго нини се дЂтету, као да озбилн унра†онако ради, као што е видило да старш лгоди иоелове те израђуго. Гдћкои родителБи закраћуго дЉци сигранВ, а незнаго, да с' тб 1 МЂ противу природе д^чје вомго, и не само тђлееномт. него и умномт. развитку дЂгчемг на путт. стаго. Доба д ^тинБСТва и младости естБ цвЂтуће доба живота човЂч1ега, а не доба плодевитости, па зато башг несм ^мо одг дћце захтевати да се несиграго, него и само оз 6 илбно ученђ треба да имђ средствомт. науке гледанн оживотворимо и лакимт. учинамо, као што су имђ игре лаке. Памтенћ, т. е моћв духа нашегв којомђ смо кадрм добншена представленн у глави задржати и сећати ихт> се, такође за рана се кодт, д-ћце развјдти