Školski list

77

Цо том долази; Нмн ^к <л Ј п#цјл{шм и вватћт К оже , за тим тропар : Бдлгоокрлзнћж 1у.'сиф г А сч ^ршл снел \% , а слава и ш.нгћ Муроносицлмх жшлмх при грок4, иза овог тропара пое се : К^А И илла госпо^ш кп0 обичио, а по том се чини отпуст светоИ литурЈјиш. К. Школски воћнлци. Са више страна дижу се ТЈ 7 жбе противу учителн, да у школским воћнацима ништа не раде. По наредбама иравителБственим мора свака школа имати воћнак, а з 7 чителви су по истоб наредби дужни обучавати дец}' у негованго и облагорођиванго воћа. Предаван4 ове науке ставл^но е учителвма у дужност, за кого немаго никакве друге ни башка плате тражити. Па како стое ови воћннци ? Места за нбих има одређено свуда, али стое свуд празна, ер ни едан учителв за нбих немари. На многи мести, где е нешто и рађено , тако е ндно и худо да мораго и они с наивећом волбом лгоди ову изгубити, кад виде каквису. бдва е на 100 учитела еднога наћи, кои из собствене наклоности ио нешто у овом ради. Тако су остале све наредбе у овом само празна желн , голеречи, наредбе на иаииру ер се учителБИ на нбих и не обазиру. Но баш кад би шта и хтели не знаго, ер нигде о овом ништа не науче кад треба, а ленкису да к вештим лгодма коих ее шш налази оду, па само едаред два оно да виде , и да науче, па онда и децу да уче. Ово су речи покупл^Бне из различитих тужби, подигнутих противу учителл. На ове врло опоре, у нечем истините, али и претеране речи имамо приметити ; наипре што се науке учителл тиче, да се тужителки вараго , ако мисле, да они о овом нигде ништа не уче. Ако се у нашои препарандш у Сомбору и не ради овога баш онолико, као на землБОделБским школама, ер ни згоде онаке ние, али се толико учи и показуе да сваки предуготовник доволбно основа научи да лако може децу ако вол^ има онолико научити, колико деца од овог научити могу. Ал е за ово нуждно да свака обштина воћнак нареди, да га загради и чува, ер ни едан учителБ ние у станго научитн децу голим речма све оне вештинице , кое су нуждне ири вађенго, пресађиванго дивлнка и младица при облагорођивашо и уобште при негованго воћака. Има обштина, кое при свима наредбама ни данас за воћннк места одређена немаго; шш више их има, што те одређене земл 1 ! место да за науку деце оставе, даго под аренду оном ко пре дође; има места где су ове земл4 кнежеви или нотарогаи освоили, па несме учителБ ни близо доћи. Могли би више места наброити, где су све подигнуте младице повађене па продане, или потрвене, па землл узорана; знамо места, где су све младице изпод носа обштинских главара покрадене; и ние можно од крађе ни едног дрвцета подићи. Наивише'е обштина, кое целу ову науку за ништо не држе, те онако су одредиле какав год буџачић кои ни зашто ние, и землго, коа в за свашто пре него за