Školski list

— 86 —

По гласу одписа сл. државног надзорништва жупаније Бачкободрошке због неподпуног знања мађарскога језика задржане су дипломе учитељске М. Христићу, ХристиФору Мисити, Јовану Дучићу, Ксено<х>ону Зити, Олги Пиљиној и Зорки Дотлићевој, и г. СоФронију Погговом, и они су упућени да после брижљиве спреме у првој половини Октобра пред истим надзорништвом поново устмени и писмени испит из мађарског језика положе. Тако се завршила 1892/3. школска година у србској учитељској школи Сомборској, а тиме је навршена и осамдесет прва година њенога обстанка. В.

УЧИТЕ& Н РОДИТЕЛзИ или Реч у своје време. (Свршетак.) 3. Ко васпитава дете? Узмимо какву воћку младицу, пресадимо ју у какву лепу башту, али не обазримо се више на њу, оставиио ју самој себи. Хоће ли бити плода на њој ? Може ли се она сама од себе развијати као што треба? Да се ова воћка развија, и да на њој роди плод, нуждан јој је баштован који ће неговати, пазити и чувати од непогоде ту воћку. Њој дакле треба средство, којим ће се постићи оно што желимо. Као што се воћка развија по природном закону, се тако и дете развија. За телесни и умни развитак детињи нотребно је средство а то је: храна, чистота, одело, топлота, ваздух (чист и здрав) и гимнастичне игре. Пошто мало дете само себи не може бити средство за развијање умне и телесне способности, то морају родитељи да улажу труда и бригу, како ће своје дете одиеговати и васпитати. Кад дете почне већ до своје свести долазити, онда оно прво и прво се упознаје са онима који су га дотле васпитавали, а то су родитељи. Све дотле се у детета само телесни живот развијао, а чим је упознало сво1е родитеље, онда се почиње и душевни живот развијати. Осим родитеља као главних Фактора дечијег васпитања, јесу још: учитељ, природа, околина, поднебје, друштво, стање п образованост оних који се у дечијој околини налазе, даље: дом, црква, држава и остали заводи у држави се налазећи. Дете које одрасти у родитељској кући, обично буде онако васпитано каког су васпитања они који су на његов душевни раз-