Školski list

витак уаливисали. Но да јб мати најглавнија васпитатељица, о том мошемо одмах бити уверени, јер га она прва на своје руке узима, она га прва учи да своје очице управља на светле и блистајуће предмете, она му прва улива страх божији, љубав према родитељима. Добри и ваљани примери матере, зрела и мудра упутства материна јесу стубови доброг и ваљаног васпитања. Осим матере суделују на дому при дечијем васпитању и остала чељад. 4. Учитељ и ученик. Учитељ је персонифицирани баштован, школа је поље или башта, ученик је воћка младица. Као што воћки треба неге ако хоћемо да се развија, исто се тако и учитељ прима велике дужности кад прими ученика у школу да га васпита и образује, да га на добар иут изведе, да му отвори умне очи. Учитељ се прима рада, н то огромног душевног рада, који рад ако без „воље" врши, онда пропада и он и учепик. Та није то само тако олако примити се васпитатељске дужности, већ се ту из петиних жила мора учитељ трудити око ученика који му „први пут" у школу ступи. Учитељ мора огромног пожртвоваља и самопрегоревања уложитн око васпитања поверене му нејаке младежи која кад „први пут" ступе у школу, не знају ни шта је лево, ни шта је десно, а по који не зна ни како му Је име. Учитељско звање изискује, велико самопрегоревање, оно мора бити њему урођено, јер испитати нарав поЈединог детета, изнаћи начин, сваком поједином детету, по коме ће га васпитати, на добро унутити а од зла одвратити, а дати му право, човечанско образовање — то није мали посао. Та једна мати која има неколико деце вели да не може да савлада онај несташни дух своје деце, не зна шта ће пре да почне, да ли да се бави својим домаћим послом, или да умирује, да посаветује, да казни Једно или друго несташно дете. А куд би матере дошле кад би се само за дечије васпитање бринуле, кад би оне у место учитеља вршили све васпитатељске дужности? Докле би стигла на тај начин просвета, наука, образованост? Иа онда Бог зна како би и деца у развитку свога доба била према родитељима послушна. Због тога су данас хвала Богу школе основане и у најмањем сеоцету, због тога су одређени учитељи, да они под својом стегом, допуњују, развију оно васпитање у својих ученика, које васпитање не могоше родитељи у пуној мери својој деци дати. С тога баш и јесте то најтежи задатак за учитеља, што он