Školski list

— 44 —

се учп у школи ? 2. Шкода и родитељи. 8. Кога учитељ воли ? 4. Хајд' у школу ! 5. Недеља. 6. Питалице и загонетке. Октобар : 1. Молитва пре учења и благодарење иосле школе. 2. Болна мајка. 3. Захвално дете. 4. Добри син. 5. Три ноздравља. 6. Браћа и сестре. 7. Уљудан и неуљудан. 8. Завет. Новембар : 1. Буди послушан. 2. Мило дете. 3. Суд Божји. 4. Не будите грабљиви ! 5. Не свађајте се! Две козе. 6. Говори истину ! 7. Немој лагати ! Како прође онај који вара ? 8. Бежи од рђава друштва! Деи,ембар : 1. Ко краде зло прође. 2. Чворак. 3. Котарчица јабука. 4. Буг све види. 5. Овоја кућа. Станови. 6. Отан ваља да је здрав. Јануар: 1. Собни ред. Свећа, светњак, пећ и прозори у загонеци. 2. Искра или варница. 3. Мишић и мишица. 4 Загонетке (Крава, овца итд. страна 92.) Фебруар : Ј. Дете и човек 2. Очи. (песмица). Око у загонеци. Ухо (песмица) и исто у загонеци. 4. Питања. Глава у загонеци. 5. Здравље је највеће благо 6. Носно јело 7. Немој се лакомити ! 8. Угрејани, чувајте се да не захладните. Март : 1. Срце ? Рад и игра 3 Одмор и сан. 4. Пре и после сна. 5. Млади занатлија. 6. 0 санку. 7. Ваздух је извор животу. 8. Колачи и ^осластице. Аарил: 1. Милица и ружица. 2. Ми смо деца весела. 3. Гусеница и деца. 4. Не дирај у пчеле! 5. Пчела. 6. Пчелица и лептир. Мај : 1. Загонетке (0 воћу поврћу ; нчела и кошница стр. 101.) 2. Највећа трпеза. 3. Немојте легати на младо сено. 4. Житно зрно. Житни клас. 5. Загопетке (жито и ратарски алати стр. 166.) 6. Одјек. 7. Мајска песма. 8. Ветар. Киша. Звезде и земља. Звезде и деца. (песмице). Јуни : I. Загонетке (0 светлости и мраку ; сунцу, месецу и звездама). 2. Загонетке. (Дан и ноћ, недеље, месец и година). 3. и 4. Творац света. 5. Наставпи иостуиак: а) У овоме разреду читању главни је задатак, да деца науче течно и правилно, механично читати. Половина читалачких иредмета служи том смеру ; тога ради бирају се онп лакши читалачки иредмеги, при којима потребно тумачење могуће је и за време самога читања дати. — Поступак је: 1. Најпре бољи, а за тим слабији ученици читају уз стварно тумачење учитељево дотични предмет. 2. На часовима посредне наставе даље се вежбају у читању дотичних читалачких предмета. б) Ради припреме за логично читање бирају се тежи читалачки предмети (од прилике °Д свих читалачких предмета). — Поступак је : 1. Причање или посматрање (према природи односног читалачког предмета). 2. Читање уз потребно тумачење стварно и ненознатих речи. 3. Испитивање садржине 4. На часовима посредне наставе усавршавање у читању. в) Ради припреме за лепо читање бирају се песме и лакше мудре изреке (од прилике V* °Д свих читалачких предмета). — Поступак је: 1. Учитељ чита с&м дотични предмет. 2. Ученици га читају уз учитељево потребно тумачење стварно и непознатих речи. 3. Пропитивање садржине с извођењем поуке. 4. На часовима носредне наставе уоавршаваље у читању и учење на памет.