Topola

V

Школп п из школске праксе, нарочито у вежбаоницама' учитељске школе и академијскога педагошкогл семинара. 2 ) У мојем уверењу, тако стеченом, утврдила ме је највише „ирактична педагогика" _Y. Шилера., која је израђена на истој философској основи, као п моја педагогика. 3 ) Ко жели да ce користи овим мојим делом у свом раду у школи, треба да га проучи у целини , ii у вези c „ Оиштом Педагогиком ; и јер he тек онда Mohn иотпуно добро схватити главни педагошкп* правац и дух, који треба да провејава васпитање и наставу у српској породици, у српској школи и у срцском друштву. А кад наставник то добро разуме, и кад, на основу тога, стече себи научно уверење, онда му се може дати и већа слобода. у школском раду. Иаставнпци основпих школа треба да знају, како се ради у пшназији, јер гимиазија продужава рад основне школе; а наставници средњпх школа треба да иозиају рад основие школе, да би га могли правилио паставити. Иоред тога, иаставни је иоступак у вишој осиовиој школн у главном исти као у нижој гимпазији. С тога је потребио, да једни и други наставници нроуче и

~) Овај сам семинар ја отворио 1896 97. школско годпне. Ученици IV. годгше ФилосоФскога Факултета држе иробна иредаваља у гпмназији, а учечнце у вишој женској школи.

3 ) Dr. Henuann Schilier, Ilandbuch der praktischen Padagogik №r liohere Leliranstaltcn, Leipzig 1890,