Učitelj

– 38.

у Прокупљу, ма да је овде била велика

потреба због наставничког особља и

месних неприлика Ето, овакови наши другови нагнаше

ме да ово —- и ако доста старо питање сада потргнем и да повушам — ако могу — да их уверим о овој

великој користи и добити за школу и њене раднике, која се добија из јавних предавања.

„Учитељско удружење“ основано је у цељи ширења и унапређивања просвете у народу, а поред тога и за међусобно потпомагање чланова удружења и њихових породипа“ (чл. 2. правила учитељ. удружења). — Као што се види оба циља установе учитељског удружења веома су важна и значајна. За наш говор овде треба нам да имамо на уму први циљ: а то је: „ширење и унапређивање просвете у народу“, с тога ћемо ово узети као полазну тачку нашег говора даље.

Дакле, „ширење и унепређивање просвете у народу“, шта значи, свакоме је јасно. — Па како да се оствари тај циљ % — Између срестава, која чл. 3. правила за учит. удружење помиње за, остварење овога циља, под тачком Д. стоје и „јавна предавања и учитољски зборови.“ · Дакле и јавна предавања стоје као чинилац за остварење: „тирења и унапређивања просвете у народу.“ — Џа шта ли та јавна предавања могу помоћи остварењу задатка учитељског удружења • Ако питамо г,, Михаила К. Михајловића, учитеља и Катарину „АД. Ђорђевићку, учитељицу

из Прокупља, они ће нам кратко од- |

говорити : ништа! Но ходите мало овамо, ви заблуделе овчице, и отворите уши

да чујете моћ и силу јавних предавања |

као чињеница у остварењу задатка уч. удружења.

1. Ви добро знате да су ерпски учитељи у краљевини из разних школа и према томе са различитим погледима на рад учитиљтељев и задатак основне

школе. Да би пак школа напредовала

_и постигла свој циљ ова розноликост

међу наставницима не сме се трпити, већ се мора настојавати да сви наставници у погледу рада учитељевог и задатка школеког стоје бар приближно у једној хармонији. Да се пак ово постигне јавна су тредавања најбољи, пајлавши и најбржи начин. |

2. За тим познато вам је да међу учитељима и учитељицама у Србији има ведики број таквих, који према својој спреми потребују помоћи, потпире и упуства за њихов рад у школи, јер у противном случају чткода ће од њих имати веома слабе вајде. — А на какав би начин ми могли најлакше помоћи оваким наставницима ако не јавним предавањима '

8. И најспремнији учитељ може и нехотице превидети многе ствари у своме раду ишли да чини о машке у говору п држању предавања пред децом, што може доцније донети врло рђавих последица и ђаку и наставнику, Све пак те грешке лако се дају приметити и исправити на јавним предавањима.

4. Ваљда ћете и то знати, да све што постоји иде к савршенству. па према томе да и педагогија и метод школског рада неће заостати иза тих вечних закона. Прогрес, дакле, у педагошким и методичним правилима доноси нам сваке године измене п допуне у наставном

раду учитељевом. А где се све то може