Učitelj

»

103

и по самој дужности њега брани и заступа председник. Али. шта може да учини школ. одбор онде, где је школска општина састављена из 3—-4 политичке општине а таквих школа у Србији није мален бројј Како ли је се „ту склопио школски буџет, а како бранио и одобравао Школски закон о томе ништа не говори, па то и јесте. она празнина у њему која је по својим последицама товарила школском одбору неправедну осуду на врат. По пређашњем закону о уређењу општина, целовупни општински трошак могао је изнети само пет процената непосредне порезе.“ За већи издатак морало је се тражпти одобрење од надлежног министра. Ко ће и како ће сад довести у склад потребе, рецимо, трпју полптичких општина, са потребама једне школе а да не _ прекорачи цифру законом допуштенуј Или боље да пскажемо: како ли су се у оваквим приликама склапали школски трошкови, како ли одобравали и у склад доводили са буџетом сваке политичке општинеј То су до_ иста тешке муке биле сваког школског одбора. —

(СОВРШШЋЕ СЕ.

'| По садашњем је закону четрдесет,