Učitelj

736 ПЕДАГОШКО ИСКУСТВО

За то је овај предмет у Учитељској Школи од неоцењене важности. Слободно можемо рећи, да би без њега више од пола теоријске спреме што се даје у овој школи остала мртва.

А колико је тек важна друга страна његова! Ученици ове школе спремају се за најважнији а најмучнији · посао друштвени. Јест најважнији, јер о важности васпитања, особито првога, које даје правац свему осталоме, нико данас неће ни сумњати. А тај најважнији рад у исто време је и најтежи, јер је најкомпликованији, најсложенији. Све се вештине врше само по неким органима. А џедагошка вештина врши се свима органима, целим. човеком, и телом и душом, а особито овом последњом страном. Ту долази у употребу не само интелектуална страна његова: разум, ум, бистрина његова, свежина и досетљивост, него и морална, срце: нарав, веселост, невеселост, задовољство, незадовољство, љубав и мржња, сталност и превртљивост, понашање, и у опште наша воља или однос према другоме, према себи и послу. Ту долази и естетична и религиска страна његова. Од тога колико учитељ пази на чистоту и ред и чува их, и колико он буде имао у срцу своме праве побожности, зависи, колико ће се све то развити правилно и у ученика. На послетку и уметничка страна прелази с учитеља на ученике. Колико он уме лепо да пише, да црта, да пева, да свира, да врши појелине радње, да мери, сече, кроји, гради... у толико ће то више прелазити и на ученике његове. Види се дакле, да нигде тако не излази део човек са свима душевним особинама својим као овде. За то је и успех увек проблематичан, релативан, под питањем; и ни двојица не могу постићи један и подпуно једнак успех. Од личности учитељеве зависи све. У колико његове личне особине буду погодне за васпитање, у колило их