Učitelj

734

учинити велико добро сваки онај, који их набави, ако не за себе лично, пншто то износи приличну суму, коју мало њих у нас може одвојити на књигу, а оно барем за онај општи расадник умнога блага што се зове књижница школска. _

Веома добро појимамо, да и ово није лако. Годинама се већ из буџета школских брише свака позиција на набавку књига за школе и књижнице њихове, из разлога, да прирез не пређе 509 те је овим опште зло увећано још више. Али нек набаве оне које могу и појединци који могу, и нек набаве и оне друге онда кад узмогу, па је учињено доста. ПЕЛЕ

БЕЛЕШКЕ

КРЕТАЊЕ ПРОСВЕТНИХ ДРУШТАВА.

Лајпцишко Учитељско Друштво засновало је 1906. год. Инстипила за експерименталну Педагогику и Пситологију. Из извештаја који је крајем прошле године Друштву поднео управник Института, От. Вгаћо, износимо ове податке: Овај је Институт први све врсте у Немачкој. Има знакова дасену другим великим Учитељским Друштвима помишља на оснивање овог завода. Па како Институт мисли да уноси нове идеје међ учитељство; Феријалним, уводним и споредним курсевима. На феријалном курсу преко недеље о Михољдану било је 84 учесника, Они су се поделили у два одсека. Један од њих узе на се учитељ Рудолф Шулце, потпредседник Института. који приморан радом у Институту, напусти привремено школску дужност. У уводном је курсу претпрошле године било 42. а прошле 68 чланова. Међ њима се налажаху н неки који нису Лајпцижани,

чак нису ни Немци, а у Лајпцигу студирају. Члански је улог 10 марака годишње;

· нечланови плаћају 20 м. за семестар. У уводном курсу (од 1 новембра до краја фебруара недељно 11/2 час) показивани су прави апарати и инструменти модерне Пеихологије, говорено је опширно теоријски о њима и њиховој практичној употреби, и тиме ударен темељ експерименталној Пеихологији. Доцније је на место уводнога курса уведено месечно по једно вече за дискусију, на коме би се опширно дискутовало о каквом педагошко-пеихолошком питању. До сада се диску. товало: о разлици у даровитости, умору и дечјим цртежима. Ко је се, пак, ових месеца интересовао каквим нарочитим радом, тај се пријављивао дотичноме експериментатору као објект ва експериментисање, да би се вежбао у егзактном самопосматрању. За то је довољно 1—2 недеље; за самосталне раднике потребно је дабоме дуже време. У првом споредном курсу превођена је са енглескога једна Психологија деце, у другом је раврађена Вунтова Психологија, у трећем су предавана потребна виша знања из Математике. У то доба су у Институту обрађено ове теме: утицај питања на одговор, један проблем памћења, о опажању простих просторних облика, о утицају умора на телесни рад, о схватању бројева, развиће

синуса боја код деце, психологија дечјих цртежа. Научни резултати ће се опширно објавити још у току ове године.

Гле Пешћзеће Зећије, децембар 5 Мил.