Učitelj

402 Учитељ

'Einleitung). Time se hoće da istakne praktična vasnost volje uopšte,

a naravno da je njen razvitak uvjetovan razvijanjem i vježbanjem 'onih funkcija, koje je u glavnom karakterišu Lod kojih ovisi njen :razvitak, kao i razvitak inteligencije uopće. |

Od formalnih predpostavaka, koje osdbito utječu na razvitak-

"inteligencije i volje, postavlja Meumann pažn/u na prvo mjesto i nazivlje je temeljnom duševnom funkcijom. Radi njezine velike

· praktične važnosti, mi ćemo se u izvođenju pozabaviti prikazujući,

od kolike je koristi u radu u elementarnoj školi. Ujedno ćemo istaknuti njezino značenje po razvitak svake ličnosti uopće, a kod

tumačenja držaćemo se najviše prikaza po Meumannu u knjizi.

„intelligenz u. Wille“.

Pažnja je zaista od neprocjenjive važnosti kako za samogučitelia, tako isto i ioš više za učenika. Koliko puta se događa, te u. našem praktičnom radu ne možemo da osjetimo nikakova uspjeha,. a onda svaljujemo svu krivnju na nepažnju. Ako učenik ne pazi i ako se on ne potrudi, da svoje misli koncentrira oko onoga, o-

čemu se u školi govori, onda je za njega ono radno vrijeme izgubljeno, a posliedica toga jest, da neće niti znati ono, o čemu Se govorilo. Slično tomu prolazi i svaki pojedinac u životu uopće.

Koliko ie tih rijetkih prilika, važnih životnih momenata i koliko.

uopšte Zgoda i nezgoda, pojava u prirodi, razgovora u društvu

prošlo mimo nas, a da nije ostavilo dubljeg, trajnijeg, traga i to-

'sve zbog nepažnje. Koliko čovjek uopšte potroši vremena, u sje-

đenju, šetanju, pri samoći ili u društvu, a da od tog svega nema.

niti jedne zdrave misli, niti jednog zdravog zaključka, koji bi ро-

kazao neku originalnost, neko sopstveno stvaranje iz odnosa životnih · pojava i svoga Sstvaralačkog unutarnjeg rada! Sve je to vrijeme bez

pažnje provedeno i sve je to vrijeme izgubljeno! A koliku bi tek koristi donijelo da se upotrilebilo na nešto pozitivno, da se to. vrijeme provelo u sistematskom promatranju jednog predmeta,

jedne pojave u životu ili na viši duševni rad logičnog razmišljanja?

To su ti mnogi momenti, koji predstavljeni u cjelini znače jedan. velik dio našeg života, a preveden je — kako se veli — u od-. sustvu duha“ Dr. Paul Barth i drugi psiholozi nazivlju to igrom asocijacija“, koje nastaju iz fizioloških pobuda i kao refleksi pre-. laze iz jednog senzornog centra u drugi. Asocijacije su važna duševna Типкаја kad je zabavljenia krugovima predočava potisnutih.

са“ damana ai