Učitelj

Школска администрација 561

Благајници школа у Докмиру, Бањанима и Дрену нису хтели по мом ·-налогу и позиву дотичних шк. одбора да положе рачуне за дотичне године. Да бих према њима могао по„ступати по чл. 60. зак. о нар. школама тражио сам преко среске власти да се саслушају; из добивених саслушања и извештаја дотичних управитеља школа уверио сам се да су рачуне под„нели, те нисам чинио употребу од чл. 60. пом. закона.

Одбор школе Памбуковачке није хтео да одобри да се за време ових последњих ратова, када школа није радила, исплати плата шк. послужитељу. Немогући решити овај сукоб између шк. одбора и управитеља школе мирним путем (чл. 74. т. 8.) ја сам са свима прибравим подацима послао овај спор Окр. "Шк. Одбору на решење (чл. 64. т. 3.)

Нисам имао ни један случај да ми се школ. одбор или који члан одбора жалио на управитеља школе или ког наставжника. Моје наредбе и препоруке — изузев побројаних колко до њих стоји, одобри су у већини савесно отправљали своју дужност. У већини школа постоји сагласност између шк. одбора и управитеља школа. Када би општ. председници отправ„љали своју дужност према школи онако како је отправљају као председници зшк. одбора, онда нам школе не би оскудевале у својпм потребама.

Окружни Школски Одбор од мог доласка до данас није држао ни једну седницу, те овом приликом не могу ни изве«тити Господина Министра о његовим раду. Спремио сам више предлога. О мерама да се чл. 157 т. 4. зак. о општ. боље извршује, попутнине наставницима за наст. зборове, набавка наст. средства, књига за школ. књижнице, уношење у шк. бушет потребних сума, награде наставницима у продужним школама, полудневна настава и т. д.) које ћу у споразума са осталим шк. надзорницима овог округа изнети одбору на решење "О свему овоме у кругом своме извештају известићу Господина Министра.

3) Управишељи у административном погледу савесно отправљају своју дужност. Изузетак чини управитељ школе у "Орашцу, који је в. д. учитеља и не познаје довољно све прописе законске, ради чега сам му давао потребна упутства. Што се тиче стварања, настојавања и одржавања реда и во-