Učitelj

416 Учитељ

ХХУ. Агсту јаг Радарорк:

1. Die Entwicklung der Zahlworstellungen eines Kindes bis zu seinem Schuleintritt, 1914.

XXVI. Monatsheffe fir Pddapopische Reform:

1. Neue Begriffe und Ausdriicke der modernen Padagogik, 1916.

2. Die experimentelle Pšdagogik als Gesamtpadagogik im ihren ersten Anfingen dargestelit, 1918.

XXVII. Die Lehrerfortbildug:

1. Neudeutschlands Erziehungswissenschaft und die experimentelle Pidagogik, 1917,

XXVIII. Die Sonde:

1. Die experimentelle Padagogik als neudetsche Erziehumag durch Lebensgemeinschriff und Tat, 1917.

XXIX. Zeifschrift zur Erforschuug des jugendlichen Schwach-

sinns: - | 1. Uber das Morgen und Abendlernen, 1911. Када човек узме у обзир да је Д-р Лај поред васколиког овог свог литерарног рада (а поред тога у рукопису има и ове радове који ће се редом обелоданити: 1. Deutsche und lateinische Druk und Schreibkraft; 2. Lesen, 3. Schreiben; 4. Singem, 5. Phantasietitigkeit; 6. Entwicklung des religiosen Bewusstseins; 7. Tagesschwankungen der Arbeitsfahigkeit (engl. Arbeitszeit?) 8 Die seelische Entwicklung eines Knaben von der Geburt bis zum 15 Геђепзјаћг), експериментисања, својих предавања на учитељској школи (сада је ангажнован као државни управник школских реформа) човек просто не може да се да надиви таковом обилном и разноликом раду. Он је, заиста, живи споменик латентне и кинатичке снаге једног модерног немачког учитеља педагога светскога гласа.

Али не само то. И његов лични морални калибар, његово родољубље и његова несебичност задивљује човека па ма како били нерасположени према његовом народу који се дае завести од пруског милитаризма.

И ако Д-р Лај настоји да нам даде једну универзалну педагогију он је ипак добар Шваба, као што се то види из предговора и из других места из овог и других његових дела. Да је он велики родољуб види се и по овоме. За време рата нисмо се дописивали, али чим је престао добио сам праве немачко етеп тетемапсеп Вггеј. Међу осталим пита ме за ње-