Učitelj
610 Учитељ
Кад се коси, па кад се коса овако издигне у вис (показати), а сунце обасја, шта ћемо видети» — И 5 —- Тако је. Кадгод радник издигне косу она засветли, бљесне као муња, сева као муња.
—- А шта ће бити с капљицама росе кад радник косом. удари по росној травиг —
— Да ли је косити лак посао» —
— Шта ће бити ако сунце припече, а радник коси»
— Какав је тај зној што капље с лицаг
Ево, како се то пева:
Сева коса пршти роса : Капље врео зној. — 0..... ] капље врео зној. .
— Може ли радник без престанка дуго да коси»
_—- Јесте мора да се одмори, мора мало да станеи де
одахне, јер се од рада много умори. Слушајте! ;
Стани мало па одани Радениче мој. — 0О....ј радениче мој.
Ето, то је цела песма о пролећу. У којим се месецима дешава све што се у овој песми певаг
— Како бисмо је онда могли још назвати» (Песма: март,. април, мај.).
6) Учење мелодије.
Сад ћу ја сам да отпевам целу песму, а ви слушајте, па: ћемо сви да певамо. (Наставник отпева целу песму).
Хајде да је сви научимо. Учићемо све по мало. (Наставник отпева први стих до припева).
— Ко је запамтио нека пева са мном. — .
Тако поновити неколико пута, а децу потстицати да певају слободније и јаче. После два-три понављања с целим разредом, пева једна, па друга половина разреда, затим једна или. две клупе и најзад појединци(прво који се сами јаве). Кад њих. двоје-троје отпева, онда понови опет цео разред.
— Слушајте сад даље! —
Отпевати припев: 0..... 1 нико кукурек. — Приликом певања врло је важно давати руком знак кад се прелази с једног тона на други. Ово нарочито важи за тежа места, као што је на пр. у овој песми мелодија за „о... 4.“ Потребно је неколико пута отпевати овај припев и скренути деци пажњу да се „| код певања „ој“ изговара само на крају. Деца се већином поводе за променом висине тона, па место у два такта да отпевају“ једно „ој“ они певају три „Ој“. —
Поступак код другог стиха: Беру бабе. .... исти је као и код првог. Кад се и он увежба, обухвати се први и други СТИХ, па се прелази на другу строфу: Изникнула озимица итд.
Ма. „дано сек