Učitelj

Домаћа књижевност 471

| 2) Други случај са речцом „ли“. а) Глишите: Пада ли снег2 6) Поправка грешке.

в) Правило.

[Поступак је потребан као провера напред наученог. Често се деси да ученици мисле да се „ли“ одваја само у „да ли“. У обновљеном поступку се каже да то важи за све случајеве.)

3) Речи: „не могу“, „не смем“, „не умем“.

а) Пишште: „Не могу се одмах вратити,“

Ученик који је грешио пише на табли: Немогу се врашиити. Ако има ученика који пишу „немогусе“ онда се претреса тај случај.

6) Поправка грешки врши се у свему као и на првом примеру. Ученици поправљају грешке у свескама.

в) Правило: Речца „не“ у „не могу“ пише се одвојено. Поступак се обнавља са: „Не смем излазити напоље“ и „Не «мем шо нацртати.“

4) Речи: „нећу“, „немам“, „немој“.

[Под утицајем одвајања одречне речце „не“, догађа се онда да је ученици одвајају и тамо где не треба у: нећу, немам и немој. Због тога је погодно да то ученици науче баш на овом месту.)

а) Пишите: „Нећу ши учинити криво.“

„Немам црвену писаљку“. „Немој пљуваши на под.“

6) Поправка грешки као и раније.

в) Правило. Речца „не“ у речима: „нећу“, „немам“, „немој“, увек се пише састављено, не одваја се за себе.

Бранислава Петровић ученица ЈУ; раз. Женске учит. школе.

КЊИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД _—__

А) Домаћа књижевност.

Најновији дечји романи Ловракови.

Ловрак Мато: „Дружба Пере Квржице“, изд. „Биноза“ Загреб, 1933 и

Ловрак Мато: „Деца Великог Села“, изд. „Нолит“, Београд, 1933.