Učitelj

| | | | | Ћ | | |

Ширење тела на шоплоши 501

жица се шири и помиче сказаљку. На картону су обележене црте које прелази сказаљка. Ово је један од најречитијих експеримената да се тела шире кад се загреју. Излишно је свако вербалистичко уверавање деце. Она то виде и сама ће извести закључак залшто је то. Овај експерименат може извести сваки наставник јер је сасвим једноставан и не захтева, какве материјалне издатке. Потребно је позајмити гвоздену стегу, узети шипку или жицу и парче картона.

Х Ае || | 15

жица

о о5у [51] о о з о картон

0 )

Поступак. Децо, хајде да учврстимо ову жицу. Деца мећу стете на ивицу стола, а затим ставе жицу у стеге. Поред жице су метнули картон. На картон су ставили сказаљку која додирује жицу. Упалим примус. Једна одрасла, особа, држи примус испод жице или га подитне на неки предмет. Деци скренем палшњу да добро уоче на. којој је прти сказаљка. Ови виде да је сказаљка на. најдужој прти. Жица се загрева и сказаљка се полако неприметно помиче. Где је децо „сад сказаљкаг — На другој црти десно. А сад“ — На трећој црти. А где је садг — На четвртој. А садг — Сад је сказаљка дошла до шесте цртице. Итд. Што будемо жицу више загревали сказаљка ће се помицати све даље. Прекинемо загревање и питам децу, зашто се сказаљка помера; Одтовор је увек сигуран: Зало што се жица шири. А кад се, децо, шири; Кад се загреје. Доцније кад се жица охлади видеће се да се скаваљка враћа. Излишно је даље разговарати и убеђивати деду, ономе што су лично видела, искусила, преживела.

Сад прелазимо на други експерименат.

П Изнесем деци гвоздену лопту са Гравесандовим прстеном. Поступак. Децо, шта је овог — Лопта, кугла. Од чега је; Пипните је.

Узмите у руку. А шта, је ово То је децо, прстен. Хајде пробај пропусти куглу кроз овај прстен. Сад је врати горе. Пробај ти. Може ли лопта да, прође кроз прстенз — Може. Пазите, децо, сад ћемо да, загрејемо лопту. Једно дете наднесе куглу над пламен и подржи пола минута. Хајде сад да видимо може ли лопта да прође кроз прстен. Зашто не може“ Загрејала се. А шта, је било од ње кад се затрејалаг — Раширила, се. Шта се још шири кад се загрејед — Жица. Лопту ћемо оставити на сто да деци буде видљива, а с децом разговарам о лопти и жици шта буде с њима кад се затреју. Наједанпут су деца приметила да је пошта — кугла пропала, кроз прстен и због тога настане жагор у школи. Зашто је сад лопта пропала, кроз прстенз — Охладила се. А шта бива са њом кад се охладиг — СОкупи се.

___ Овај прибор нема већина школа али се у већем броју може извести позајмљивањем. шШ

Децо, сад ћемо у овоме ситу да загревамо овај ситан кукуруз. Деца брзо окруне кукуруз у сито. Наставник покреће сито да се зрна на пламену мешају. Из сита излећу кокице или јаглице, разлећу се на све стране, а деца трче и купе их. За тренутак се дисциплина помери „наступи жагор и то траје