Mыsli obъ ustroйstvѣ buduщeй Rossійskoй vooružennoй silы

22 сравнешю съ германской. Хотя она и была огневой, но всецело базировалась на идее господствующего значения ружейнаго огня, между теме какъ это значеше перешло уже на долю артиллерш. Такимъ образомъ, французские „младотурки** не только играли въ области стратегш зъ руку немцами, но въ то же время вели свои войска не въ бой, а на убой. Дорого пришлось. заплатить за это Франции. Французская арм1я понесла поражеше въ первомъ же сражен™ (ВайШе Де 1а Допйёге) и для своего спасешя должна была взывать о помощи ;<ъ своему союзнику Россш. Росоя рыцарски исполнила свой долгъ чести, но ей пришлось за это пожертвовать частью своей армш въ Восточной Пруссш. ' Центръ тя- Правильно составленные уставы (наставлешя, жести про- инструкцш, положешя) являются частью работы поведены въ проведенно въ арм!и избранной военной доктрины, жизнь из- Представляя собой прежде всего практическое при бранной ложсше выводовъ науки къ определенной обсаадоктрины новке, внедреше доктрины въ еще большей мере лежитъ въ зависите отъ самаго хода обучешя войскъ и ихъ приклад- команднаго состава. Вотъ почему Суворовская „Н а уномъ обуче- ка побеждать" заключала въ себе две частиг Н1и войскъ. словесное поучеше и учеше показное; причемъ второе составляло первую часть. Въ настоящее время военное искусство настолько осложнилось, что оно не можете быть включено, какъ это было сделано, правда съ большимъ мастерствомъ, Суворовымъ, въ узюя рамки показного учешя и одного общаго поучешя. Какъ и въ области уставной, приходится разделить инструктивный матергалъ на ряде категорш въ зависимости отъ того, къ кому поучеше обращается, такъ же точно самый процессъвнедрешя въ армно доктрины, въ особенности въ среду команднаго состава, вынужденъ пользоваться гораздо более сложными методами, нежели въ эпоху Суворова. Тактичесюя задачи на картахъ и на местности, военныя игры на картахъ и на местности, показныя учешя, маневры войскъ вотъ обширные отделы воинскаго обучешя, которыя должны получить въ современную эпоху самое широкое развиые. Показное учеше Суворова является лишь одной изъ ступеней на длинной льстнице боевой подготовки современныхъ армий. Широкое применение этихъ методовъ позволяете вдохнутьживой духъ въ доктрину, безъ которой она рискуете сбиться на путь шаблона. Благодаря подобной постановке вопроса въ уставахъ и инструкщяхъ будете сосредоточено изложеше формальной и принцишальной части доктрины; прикладная же частьея должна проходиться войсками на „частномъ случае", т. е. въ тактическихъ заняыяхъ, учешяхъ и маневрахъ.