Prosvetni glasnik
740
ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК
Што се тиче тога, који геометријски облик деда највишо воле, Лобзин наводи да деца воле круг, елипсу и равнострани троугао. Не може се утврдити у којој мери одређују овај избор естетичке придике; али је тачно то, да око не разликује, већ спдет (колплекс) етичких и моралних осећаја и представа, који проистиче из осећаја покрета, затегнутости, притиска и тарења руку, који прате покрете очију. Како су деца дакле више наклоњена кривим линијама, то онда нису праву они методичари, који захтевају у настави цртања да се пође од правих линија ка кривим. Која ти је слика најмилија ? — Лобзин износи овде квантитативни исход, т. ј. не обзирући се одговора на питање „зашто". Он даје деци на разгледање слике из нарочито за то удешених збирки. Огледе уређује према полу и ступњу старости, па онда примеђује: 1. овде се јавља репродуковање слика, које су деци познате из збирке таквих слика; 2. с марљивошћу избрате су слике, које се ослањају на познати текст, а опет се карактерисале једна јаким моментом расноложења, а друга простом, али деци познатом радњом. По техничкој изради слагале се. Интересовање дечје за поједине слике текло је овако:
Д е ч
а д и
Д е в
о ј к е
Путник и
Дете и
Путник и
Дете и
шева
гнездо
шева
гнездо
%
о/ /0
%
0 / 0
58
42
52
48
34
66
49
51
45
55
65
35
37
63
60
40
67
33
35
65
Дакле, укупно и за радњу и за другу слику јесте 50%- На појединим ступњевима узраста опажа се извесна разлика у процењивању обеју слика, али у укупној вредности та је разлика јако изблеђена. Може се рећи да дечаци више воле слику „Дете и гнездо", док девојке цене више слику расположења: „Путник и шева". Не треба опет заборавити и то, да се половина ђака одлучује за једну, а друга половина за другу слику. Али овај број не иснољава, шта је то што тера на одлучивање за избор једне или друге, да ли је садржина слике поткрепљена песмом или бојом или спољашњим распоредом или однос ка сопственом искуству или ма шта друго. Да би се ово испитало, ставља се питање: зашто?