Školski list

126

гјисти биле обадве Каницове кнвиге „8егћ1'епз БузапИп18сће МопигаепЈе" и „8егћ1еп, Шб1ог1зсћ екодгарШбсће Ке1зез1и(Иеп. л Одученика треба изискивати, даоно што су сматрали и научили сами своии речмаразговетно представити и онисати умего. Ово е због тога нуждно, шт0 се тим само начином ув^рити можемо, да су ученици пред„ ет е како валл посматрали и науку нашу схватили, и разумен! ако го и своим речла изложити знаго. Од 6 олбих ученика на8стариег разреда основне народне школе и у обште од свиго ученика у висшим народним школама иште се гош , да улего своа землвописна знанл и писмено изложити, маае цртати и на иловачи и песку релиФно представити како површина познатог каквог пред^ла изгледа. Ако су землвописни предмети у Читанци изложени, као што е то сада код нас, онда дотични предмет из кнвиге само едан ученик чита, а сви други са управлЂним на мапу очима мотре на оно што учителБ показуе. Том приликом има се у читанго код сваке точке застати, и учителБ о прочитаноме разговор са ученицима води и то час у обншннвагоћем час у испитугоћем виду, како е гд^ удесние и сгодние. При повторном испитиванго ученика, предмет се више из кнБИге нечита, него прозвани ученик изи}?е на мапу и показуе; учителБ питанн зазадае, на код сви ученици пазе, а онав на кога учителв прстом покаже у подпунпм реченицама одговара. Повтораван^ землБОписних предмета редовно се има сваке суботе предузимати, ер без честог понавллнн землБОПисна се наука заборави. Ако д4ца имаго обашка учебник землБОПиса, као што ће то од сада по своИ прилици бити, онда се за ученб землБОписа у четвртом петом и шестом разреду народне школе препоручуе овакав поступак: УчителБ казуе науку и показуе на землБОВиду, а ученици слушаго науку и мотре на мапу; затим учителБ прозове едног ученика да на питанл н4гова одговара, а другога да на замлБОвиду показуе рЂке, брда м4ста и т. д. о коима е р4ч. После тога ученици изнесу свои учебник и разшире сваки свого ручну мапу: едан ученик чита из кнБИге, а други прате н!гово читанЈ и узгред погледаго сваки на свого мапу. Између одсћка у читанго застае се и учителБ дае нуждна обнснена и задае по нбка сходна питанн. — Тако се учебник употреблгое и за домаће понавлаиб и утврђен 1 !; у науци, а сутра дан испитуго се ученици у школи онии начи-