Učitelj

34 Учитељ

Naša osnovna šola je zvesta slika šol nam sovražnih držav, pod čojih uplivom smo živeli stoletja in na noben način ne bo preteško dognati glavnih nedostaikov, ki nas tarejo. Narod, ki je bil tlačen ie moral udihavaji v svoj zdrav orgsnizem zastrupljeni zrak, moral je sprejemati Си! zavisnosti in nesamostojnosti dozo za dozo tako, da mu je polagoma mineval vsak smisel za lastne nacionalne potrebe v kolikor te niso bile neposredno v zvezi z življenjem in niega ohranitvijo. Večno zapostavlianje za drugimi, neprestana tlaka gospodarjem je doprinesla svoj del k že itak zanamarjenemu šolskemu sistemu (ne toliko v organizatornem pač v idejnem smislu) in ni čuda, da smo potem vzgajali ljudi, ki upravičeno slove kot izborni delavci, uradniki itd.. ki pa naiveč služajih pogrešajo samostojnosti, široke koncepcije in inicijative. Mi smo iz izbornega materijala V naši šoli vzgojili še izborneiše flačane, nismo jim ba mogli v dosedanjem sistemu ucepiti ргоduktivne sile, ki jo vsai mi Jugoslovani tako težko pogrešamo. Naša deca je postala inteligenten stroj, ki potrebuje tuje sile, tujega nagona, da vrši začrtano delo. Ni naključje če končava Hauptmann svoje študijo: „Priroda in zgodovina V razvoju Jugoslavije“ z besedami: „Srb bo dal naši državi jeklenost svojega fipa, Slovenec solidnost notranje uprave in Hrvat blesteči čar aristokratsk» kulture. Tu ie zapopadena globoka resnica, ki kliubu blesteči harmoniji, ki se na prvi pogled odkriva v enotnem fipu ” jugoslovanskega naroda, jasno dokumentira efekte v značaju, ki smo jih отеши že z oral. Naloga osnovne šo:e in vse ostale vzgoje in izobrazbe ie, preliti vse te 11 posebnosti, ki 50 danes ločene po posameznih plemenskih skupinah, v nerazdružno enoto. Strinjam se zato z izvajanji Žgeča, ki pravi: „O 'straniti je treba vse, kar je doslej dušilo sile učenca ter pritegniti novih vzgojnih činiteliev, ki bodo vodili res K našemu smotru vzgojc. Odpraviti ie potreba predvsem papirnato avtioriteto, vsilieno disciplino in pasivno poslušanje učenca. Knigo nai kar пајуеб татепја ргоduktivno delo v šolskih prostorih, na šolskem vrtu, v šolski huhinji, v šolski njivi in v šolskih дејаутсаћ“ (Р:гобјет vzgoje itd.)

Kratko: iz dosedanje šole učilnice, kjer učenci jpuvečini paзтупо зргејетајо испо 5пду, пај зе гагуше ргодикпупа šola, kjer bodo gojenci sami po mavodilih vzgojileljev našli gotove isledke in se s leu: vadili v samostojnem delu. |