Prosvetni glasnik

Белешке

437

САД предвиђају посебну гимнастику за слабуњаву децу. У Енглеској учитељи у главном нису у стању да предају ортопедску гимнастику. Деца која захтевају нарочити поступак препуштају се клиникама. У Базелу се сваке године одржавају за слабуњаву децу специјални курсеви ортоиедске гимнастике. Курсеви које посећује око 700 деце стоје иод управом варочито оспособљених учитеља. IV Методе Званичне одредбе о наставним методама. У читавом низу земаља постоје званичне методолошке одредбе за наставу телесног васпитања. Оне се »алазе или у званичним наставним плановима или су предмет посебних министарских расписа. Методолошка упутства не постоје у Аустралији, Бразилији, Финској, Естонији, Холандији и у Норвешкој. Нажалост су подаци о томе, које се методе прописују, врло оскудни. Помињу се једино немачиа и шведска метода (Линг), метода Хоенвил и нациовално-италијанска метода. Гимнастичке или спортске утакмице. Да би пробудиле интересовање за телесво васпитање, потпомажу школске власти многих земаља гимн.астичке или спортске утакмице између разних школа или разреда * једне те исте школе. Један извештај указује на то да је интересовање за утакмице меродаван фактор за другарски дух. Из низа предлога за такве утакмице поменућу следеће: тући свој властити рекорд, постићи известна просечан резултат тима или разреда. И стварање школског тима у сврху међушколских утакмица сматра се потпуно корисним, додуше под условом да сва деца учествују и да се постигнути успеси сматрају као доказ рада целе школе. Важност школе већа је од важност тима. У неким земљама, као у Немачкој, Египту, Сирији, Еквадору, Колумбији, Естонији, Шведској одржавају се утакмице између школа различитих држава. Борба против претераног одушевљења за утакмице и љубави за спорт. Врло много земаља предузело је мере да се бори против одушевљења за утакмице и да спречи да се телесно васпитање претвори у претерану љубав за спорт. У неким земљама је ова опасвост отклоњена ва природан начин тиме што ученици имају да раде сувише у научним предметима да би спорту могли да придају сувише велики значај. Задатак да се боре против претераног спортског одушевљења препуштена је у веким земљама здравом разуму управитеља и учитеља. У другим земљама опет је карактер претставе код спортских утакмица изразитији од карактера такмичења. А врло често се ради о борбама тимова; код индивидуалних борби ограничава се на то да се објави име школе .а не име победиоца. Неки извештаји помињу одредбу према којој су забрањене утакмице пре него што ученик наврши известан број година. Тако у Мађарској чак и ученици преко 16 година смеју само са нарочитим одобрењем да ступе у јавна спортска удружења. И место које се у телесном васпитању даје моралном и карактерном васпитању може да се сматра средством у борби против изоп-ачења спорта. Врста прописаних вежби или мали значај који се у неким земљама придаје телесном васпитању чине тамо излишним мере против претеривања у овој струци.