Školski glasnik
9
Стр. 74.
ШКОЈСКИ ГДАСНИК
Бр. 5.
тните их свака преда се на скамију да стоје управо. Клупче спусти у крило. У десну руку узхми крај од памука. Иамотај памук на леву руку, као што треба за плетење. По тактовању: 1. Провучеш конац између малог и до малог прста на поље. 2. Између малог и средњег прста унутра. 3. Између средњег и кажипута наиоље. 4. Омоташ једанпут око кажипута. 5 Омотати други нут око кажипута. 6. Десном руком извучеш крај од памука толико, колико можеш руку иружити. 7. Почињући испред налца омотам памук око њега, да дође између палца и кажипута. 8. Крај иустим 9. Памук затегнем малим прстом леве руке. Узми у десну руку две игле, те ћеш с обе заједно плести као са једном. Направи почетну петљу. По тактовању: 1. Иромолиш. иглу кроз памук с палца с десне стране 2. Вамоташ памук с кажипута с лева око игле 3. Провучеш иглу с памуком 4. Скинеш петљу с палца 5. На па лац памук с десна намоташ. (Сад је готов почетак а уједно и прва петља, сад ћемо начинити још 31 петљу, Д а буде на игли 32 петље.) Још Се на неКОЛИКО НвТљи може тактовати а за тим само петље на глас бројати. (Кад су 32 петље готове, онда једну иглу извућеш да само на једној игли петље оетану и петље на њој развучеш.) Ово се с тога ради, што би деца вадећи петље, само једном иглом јако стезала, да се после кроз њих не би могла друга игла провући Сад начините на друге две игле 32 петље. (Ради Се као и горе ) Затим на трећој и напослетку на четвртој. Кад су ове нетље готове, ако је дугачак крај од иамуиа одкине се. Остави се само толико, да се м же после ушити. Кад последњу петљу на четвртој игли начиниш, десном руком исправиш петље на све четир игле, да буду у једном правцу За тим нрву иглу с леве стране узмеш у леву руку да 1,етл,е у кругу стоје да иочетна петља дође до последње. Пету иглу узми у десну руку и плети почетну петљу а за тим плети остале петље редом на десну страну т. ј. равно, док не скинеш све петље е прве игле. Јелиготово? (Јесте) Сад даље другу иглу. Почни ! Је ЛИ ГОТОВО ? (Ако нису све готове, остале чекају док и последња не сврши. Даље, трећу ИГЛу. Почни! Је ли готово ? (Јеоте). Сад четврту иглу. Почни! Кад еа све четир игле силетемо један иут, то се каже, да с*о обишли једанпут унаоколо. Како се зове то кад се обиђу све четир
игле? (Једанпут унаоколо.) Први пут плели смо једаноут унаоколо на десно т. ј. равно, јер се тако петље лакше скидају. За што смо први пут у наоколо плели на десно т. ј. равно. ^Јер се тако петље лакше скидају.) Пазите! Како је рађена ивица на ОВОЈ чарапи? (Две равно, две обрнуто.) Дакле, и ми ћемо тако плести. Прва игла. Почни! 1 равна, 2 раваа. 1 обрнута 2 обрнута итд. Је ли готово ? (Јесте). Друга игла: Почни 1 равне, 2 равне, 1 обрнуте 2 обрнуте итд. Је ли готово ? (Јесте). Даље трећа игла. Почни итд. Тако исто и четврта игла. Кад је готово рекнем : Дакде сад смо онет обишли једанпут унаоколо, али овај пут како смо плеле ? (Две равне, две обрнуте.) Дакле тако ћемо плести целу ивицу. Како ће те од сад плесги ? Али ви још не знате докле треба тако нлести. Пазите! Ивица мора имати толико иута унаоколо колико је петљи начињено на једној игли ? Колико сте нетља начинили на једној игли? (32.) Колико ће пута дакле имати унаоколо, оваивица? (32 пута.) Сад плетите, да видим, која ће бити највреднија. Ја ћу ићи од једне до друге, да видим како радите. (На ист минута пред свршетак часа, рећи ћу:) СаД донлетите иглу коју је која почсла и слушајте шта ћу вам рећи, (При завишетку). Смотај намук! Забодите иглу прво у нвицу, па онда мало кроз клупче и онда још једанпут кроз ивицу. (Иоказујем; ученице р?.де тако.) Свака редом како с а дите у скамији, дода своје плетиво оној која седи на овом крају. (Ученице раде тко.) Надо, покупи радове и остави у орман ! (Тиме ,!е чае завршен.) Идућег часа ноновиће се то све што је нрошлог часа научено: Колико делова има чарапа? Како се зову? Колико игала треба за илетење чарапе? Какав треба да је памук по дебљини? Како се то огледа? итд. Тада се ивица плете даље; за ово ће се узети још више часова. Кад већина деце буду тиме готова, оне које су радом заостале понеће плетиво кући и тамо довршити. Тек кад су све доврпшле тај део чарапе, започеће се други део. 3. Л и с т. Показаћу на прегледалици лист од ча; апе и нитаћу: Како се зове овај део чарапе? (То ее зове лист.) Нацрта ћу вам једну врло велику чарапу на табли. Погледајте! Горњи деојеисто тако широк као и ивица и иде ираво, за тим почне да се сужава и нанослетку опет иде пра-