Školski list

258

Гтре евега нуждна, него и асненЂигв еваке прилике, гдегодг се коа пода, да чувство законитости и реда у деци оживи и оевести, било то при приповеданм згодни бибЈИчни и други приповедака, било при читанш одноеногт. комађа у буквару илт, читанкама, било при писанго и препитиванго односни »зречснн иаг св. писма и осталихТ), као и свакомг даноит. нриликомт> показиванл зли послЂдица, кое изђ непокоравана и преступл$нн закона изходе. 1ошт> ни ту христиански учител. нестане. Онг зна, да е само онаи човекг земаљекимг властма свомт. дуи^омг одант., ко ихт. као божиго наредбу сматра, зато гледа да сво10и деци виастг ту свакадт. као такову предт. очи ставлн; а и радт. тогђ има и примера и изреченл у св. пиему довољно, кое за основу употреблава. Али за ради то треба побожна душа и срце, да у том смиеиу значаи власти сва^и, и треба евете озбиљногти, да деци у ерце улие, да се покорностг одт. њи зато кште, што е то бож(>а волн Кои учитељ значаи влаети са тогг погледа сватио буде, онђ ће не само све налоге, што се нћга као учитела тичу вољно и точно извршити и свакомт. при^икомг у одсудству као и праеудству властиика њима све поштован-ћ одавати, вего ће и све осгале наредбе исто тако извршивати ирадити и помагати, да се са лепше стране и погледа евате и изврше. Онђ требз да е тогђ уверенл, да све наредбе, што ихг власти чине то изт. пуногг уверена чине, да е тако по народт. и отачаство наиболћ, ерт, ако е ико увидити кадарг, шта е по цео народг наибоЈ-ђ, то су зацело власти, кое све нужде и потребе не само иоедини места, већг целе земл-ђ наиболг познаго. Зато ће учитељ еваку прилику коа му се пода, то свое уверенг и нред децомг тако показивати и употребити, да исто то уверенФ и у деци изведе, коимг ће окромг верности према гоеподару и покорности властма 10шг и лгобавг свогг отачаства то наиблагородние и наипоносние осећан!;, што га човекг има, не само самг на себи показати и засведочити, него исто то и у деци извити.

Како се иауче деца на мирљ. (бдно питан'15 за учител-ј;.) У школи в мирг и тушина главно уславлФ, ако ћешг у науци успеха да дочевашг, и ту ние довољно само она саолашнл тишина; да никаквогг шушканл ни метожа нема, да