Učitelj
Дахије кад добију прекор од цара, место да се смире, а они још жешће стану мучати Србе; убијали су, на коље набијали, рушили цркве и друге несреће чинили. Шта више, пусте глас по Србаји: да ће све од 7 година на више побити а испод % потурчити. ;
Тада су од главнијих људи убили: Алексу Ненадовића из Бранковине ваљевско" округа, Илију Бирчанина и друге.
| Видећи ову несрећу остали Срби, уплаше се, почну бегати у шуму и купити се |у хајдучке чете. Тамо су почели смишљати | како ће се ослободити ових изрода ; и нај| вад реше да је боље јуначки погинути него | без замене. Тако се и дође до устанка | 1804 године. | Први пострекне Србе да се дижу на | оружје Ђорђе Петровић — Карађорђе.
(СВРШИЋЕ СЕ).
Низ предавања
ИЗ ПРЕДМЕТА ЗА П. РАЗ. ОСНОВВЕ ШКОЛЕ УДЕШЕНА ПО НАСТАВНОМ ПРОГРАМУ,
од
ње ф
их
Нацртом програма за основ. нижу школу опредељено је, који ће предмети да се предају у П. раз. и шта ће из кога да се предаје. Науман сам у даљем мом раду да детаљишем тај програм т, ј. да га по силама мојим у колико могу обрадим и разрадим. Какав ће овај рад бити, хоће ли допринети користи којој је намењен, то остаје поштованим читаоцима да пресуде; а ја ћу одмах прећи на ствар.
Српски језик. 1. Вежбања у говору.
Пошто су се деца у [. раз. већ у велико пзвежбала, (!) исказивању својих ми-
«Учећи другог, учимо се и ми, сазнамо где нам је и само наше знање непоуздано, познамо ток раввијања човечијета духа, разне личне особине, научимо се настављати и поступати с децом како
треба». х
»Не учи се за школу но за животе. «Не много, али темељно; мало а добро». ж «Подели и владај« — разуме се материјал за учење. —
ж
»терећаћо с8ф таљет збидотит“.
| сли, у одговарању тачно у подпуним ре| ченицама на постављена питања, то сад само треба наставити-тај рад и пазити при сваком предмету и на сваком часу, да деца тачно, разговетно и јаспо исказују своје мисли и да одговарају у подпуним реченицама. Обратити нарочиту пажњу, да се деца богате у изразима, објашњавати им поједине нераз)умљиве речи, и шго је најглавније пазити да деца при говору буду слободна, да слободно исказују своје мисли и то тачно и разговетно. Ово се може сваког часа на сваком предмету радити, а, да се ни мало учитељ не огреши о исти предмет. Само воље и рада па се све постиже .