Učitelj

596 ИЗ ОПШТЕ ПЕДАГОГИКЕ

Кад би учитељ сам замењивао ученике, да би им олакшао посао и уштедио труд, као што то чине неки родитељи из претеране љубави према својој деци, онда то не би било корисно за њих; јер у доцнијем животу они ће морати више радити и онда ће им рад бити много тежи, него да су га у своје време научили. Боље је да се човек и промучи у младости, него да оскудева у старости. Учитељ, који сувише чува своје ученике од напрезања, не „ради правилно, као ни онај, који своје ученике сувише

оптерећава послом. ;

П. Поступност при васпитавању.

а. Поступност у опште.

У природи се све поступно развија, расте, напредује, диференцује, измењује, усавршује, па тако и опада и пропада. То важи нарочито за органски свет: за биљке и животиње, за људе и људско друштво. Каже се, да и поједини народи имају своје детињство и младост, зрелост и старост. У природном развитку нема скокова; али у друштвеном животу има убрзавања и успоравања, развитка. Пренагљивање шкоди здрављу, а усморавање може бити корисно; тако, спорији ток наставе може бити користан по темељитост учења.

У развитку образовања не може се прескочити ни један ступањ; сваки човек и сваки народ морају проћи кроз све ниже ступњеве, пре него што дођу на виши ступањ културе. Убрзано васпитање пропзводи стармале; Физичко дра- | жење, нека врста лектире и неки начин дружења, убрзавају развитак неких органа; варошка деца и женска омладина брже се развијају, него сеоска, деца и мушка омладина. Свашта има своје време; тако и живот човеков у разним периодима има и мало друкчије задатке: дете се игра и забавља, дечак учи и памти, младић се спрема за озбиљан рад, који зрео човек редовно врши.