Učitelj

ДЕЧЈА ЛЕКТИРА 18! васпитање често развија интелекат на рачун осећања, и својом катихетичношћу, масом ситних Факата, нагомиланошћу заморних објашњења изазива у деце страх од наставе уз досаду и растројеност. И тада пригушено осећање избија у Физичким покретима, у неодмереној, излишној и често опаесној потрошњи енергије, у испадима који носе клицу ружних страсти, или у забави која, штетећи телу, развија лична осећања на рачун друштвене симпатије. Добра лектира јавља се као ваљан пријатељ, само ако успе дајпобуди осећање и да, снажећи њега, управља повећањем знања. Добра и лепа песма после сухопарног црквено-словенског текста, свежа, жива и мила прича иза педантних математичких објашњења, духовита а смишљена шала после набрајања верских догми; појетичан опише природе иза шаблонских школских описа — како силна и пријатна промена! Вара се ко мисли да школа даје све: она оставља многе празнине, да би нас могла оптеретити појединим излишностима. Ни сама природа не утиче много: њу ваља разумети. Паметна идеја о очигледној настави завршила је, као и многе, друге претераним закључцима који излазе на апсурдност. То је, вели се, природа и живот који треба да пруже детету и забаву и поуку! За Русоом који је грешио из занесености, пристају многи из неразмишљености, јер његове идеје носе собом много уверења, много осећања, које крати уму да уђе дубље у њихову анализу. Природа и живот! Али нису ли баш то загонетке које једва да приближно, и у појединостима решавају највећи светски умовиг Нису ли то објекти који се краду духовним очима огромне масе, који изгледају другојачи па чак и супротни чим се помери тачка посматрања 2 Гомила предмета и појава, скопчаних међу собом, измешаних као замршене свилене власи, једни без стварне узрочности а привидно постављени у тај однос, други, обратно, са стварном везом а у привидној подвојености, неће ли збунити поглед младих умоваг И зар добра књига неће приближити оно што је у ствари блиско, а подвојити оно што