Učitelj

624

Па ипак треба децу увести у све те тешкоће и показати им да сама увиде, очигледно, а не само да примају на веру. Вежбања те врсте морају бити одабрана. Пишчев пример ваља овако обрадити : 35 Х 10 == 10 Х 55.

10 Десет десетица чине 100; двадесет десетица 10 су 200 и пет десетица су 50. Свега 150. Или | овако: Шта значи 25 Х 102 Значи да треба са10 о а брати десет сабирака, од којих сваки износи 25. 10 у Према томе овај запис 25 х 10 могу заменити 10 | овим записом: | 95 ет јединица узећу 10 пута, т.ј. са10 | 95 браћу десет бројева од којих сваки из25 носи по пет јединица: 10 пута 5 = 50, 10 25 нулу пишем а 5 десетица додаћу десепа 2 тицама. Десет пута две десетице су 20 10 25 десетица и 5 десетица су 25 десетица, а 10 10 пута 95 25 десетица имају 250 јединица. 10 25 А може се и овако: 925 х 10 == 250. 10 + 25 Десет пута 5 јесу 50, пишем свих 50 је| 250 диница; 10 пута 20 су 200, пишем 200 10 т.ј. дописаћу цифру 2 број стотина) у производу 1020 с леве стране и добићу 250. 1071 - Наставник мора да има на уму, да множење 10. 1. 5 пута — јединицом вишега рада јесте најчвршћи темељ на 10 коме ће се доцније, обрађивањем дизати „зграда“ 10 множење и дељење вишецифреним бројевима.

Никако не треба мислити, да је довољно ако деца схвате само да је механизам рада, а не умеју опширно да покажу, да је одиста 25 х 10 == 250; т.ј. не умеју показати све ступњеве, у израчунавању, који воде познатом, краћем начину множења.

Време, које се утроши на оваква објашњења, неће пропасти; напротив ће донети огромне користи.

Према овоме нека читаоци сами оцене ово пишчево објашљење :

„20 х 40 == 8000. О се пише у производ; 4 пута по 0 јединица јесу 0 јединица, пише се у прбизвод пред 0 јединица. 4 пута по 2 јесу 8, пише се пред 0 десетица. Ово 8 је 8 стотина зато што и оно 4 јесу 4 десетице или 40 јединица, а 40 пута по 2 десетице јесу 90 досетица, или 8 стотина“.