Učitelj

550 __ У читејр

Џхроји је zadaća, da uzgaja „žive ljude“, a ne lutke il papagaje, a to bez osobnog iskustva ne može da bude. Život uzbudđuje čuvstvo, bez kojega bi uzgajanje bilo i|alovo. U školu treba unijeti što više života i čuvstva. Inače ostaje znanje mrtvo; a od toga slaba korist kad dicca uče samo iz knjige za učitelja, nadzornika ili za ispit, onda је to znanje mrtvo; Ono je prema živomu znanju. ono što |e suhi herbari| prema livadi u cvijetu, gdje sve miriše, zuji i pjeva; одаје sve diše životom. Uzgajanje ne može drugačije да шцесе, пеоо kroz sam život. Ali u školi ne može se unositi nepovredni, izvorni Život, ne može se pred djecu donijeti svaka stvar, o kojoj se govori, a kamoli događaj iz života. Zato treba da se u školi stvari tako prikazuju, kao da je mladež gleda u neposrednom životu, kao da je proživliava. Obuka tre5a da podražava iskustvu a to biva, kad se stvar tako vj|ešto prikazuje, kao da ova stoji pred očima mladeži onako, kao u životu, ali i tako, da uz to uzbuđuje u mladeži ugodna ili neugodna čuvstva — interes. Namjernu uzgajanju je teže, negoli uzgajanju života, jer on тога да uzgajanika zabavlja mnogim stvarima za koje od prirode ne mari, dok se čovjek u životu bavi onim što mu se sviđa, ili od čega ima probitka. Ali baš zato, |er |e uzgajanik od prirode spram mnogih stvari bPladan, potrebnoje uzgajanje, koje budi interes za sve što služi obrazovanju сомјесјети, а (0 biva, ako učiteli svaku svoju stvar zadahne životom i prikazuje je što življe i zanimljivije. Obuka treba da je u prvom redu zorna. Zornost |e ključ koji otvara vrata obrazovanosti. Kad. ima prave i žive zornosti u opisivanju ili pripovijedanju onda se stvar prikazuje tako, kao da je živa, pa |e mladež s interesom gledao svojim duševnim očima.

Samo živ učitelj pun jskustva, zanosa i čuvstva, može unijeti u svoju obuku života. Život dolazi samo od života. Velika je to stvar. Tu se hoće umjetnost. U toj umjetnosti i |este najveća učiteljeva sposobnost. Učiteli treba da |e živ i onda, kad izvede svoju mladež na planinu, na livade, na more i t d., a življi mora da ie kad prikazuje mladeži stvari u školi, koje se ne mogu