Učitelj

Књижевни преглед 411

ципа животне заједнице и према правилима педагошког система ваљаности и када се при том буде обазирало и на норму "народне привреде или економије (да се с најмањим средствима постигне највећи успех) и на становишта натуралне и светске педагогије, и то не као збирка, већ као организам. Само каочланови органског јединства ново- немачке педагогије губе они своју једностраност и недовољност, а добијају своје освештање своју потпуну делотворност и плодност. Ново-немачка педагогија показује се и према садржају, циљу и методи истраживања као циљ педа.ошких струја у садашњици. Она је целокупна педагогија (Сезапирбаарогк) и то, као што смо искусили, од. својих почетака ( 1892).

Д-р Лај тврди да је ударио темељ овој својој педагогији још 1890 r. a да је на њој радио пуних 35 година у пракси у вези за теоретичким штудијама и сопственим експериментално педагошким испититивачким радовима. |

Д- р Лај овако завршава своје најновије дело (стр. 119):

„Ново-немачка педагогија, целокупна педагогика (де Gesamftpodagopik) iecre ипак животшно-задругарско васпитање: оно обухвата појединчане људе и људске везе од свог почетка па до свог свршетка као чланови и по простору и времену протегнуте животне заједнице почев од 'домаје па до Света и помоћу ваљаног дела чини да је душевни живот природе и друштва у наизменичном деловању, да би се обоје наизмеHHUHO МЕ и да би душевни живот савладао живот“ природе“.

ТУ. Завршне речи.

"Овај је приказ испао опширније него што сам у први мах мислио. Али се надам да никако неће бити на одмети у овакој дугачкој кошуљи, јер данас када и наше стрпљиво учитељство преживљује нечувену финанцијалну кризу, дуги паи предуги прикази најновијих страних педагошких дела ће бити од користи. Ово тим пре чиним јер су некоји наши угледни педагози (н. пр. наш даровити, и вредни Д-р Воја Р. МладеHoBHh) хтели јавно =— вербално — да омаловаже и Лајеве педагошке мисли које су, изгледа, као Гибралтар чврсте у својој теоретичкој научној и практичко - педагошкој основици. Други опет наши педагози прерано су га или врло добро интерпретисали (н. пр. наша права педагошка пчела.

(