Zapiski Russkago naučnago instituta vъ Bѣlgradѣ

318

совЪтской педагогикЪ, постепенно вызываль реакщю, какъ „способствующий развитю индивидуа истическаго уклона у дБтей“. Большимъ успфхомъ, по своему внутреннему сродству съ принципами трудовой школы, получилъ такъ называемый методъ проектовъ, возникший впервые -въ Америкф, а также комплексный методъ. Изъ другихъ интересныхъ особенностей совфтской педагогики, необходимо отм$тить, что здЪсь придается огромное значен{е физическому воспитан, которое чрезвычайно развилось и окр$пло въ сов тской школЪ. Въ связи съ развитемъ физическаго воспитаня стоить милитаризац!я совфтской школы, о чемъ пишутъ и что проводятъ всБ вожди совфтской педагогики (начиная съ Крупской). Литература педагогическая въ совфтской Росси очень велика. Укажемъ прежде всего на главные журналы — „Народное просвЪщен:е“, „На путяхь къ новой школЪ“, „Народный учитель“, „Революшя и культура“. Укажемъ также работы наиболъе влёятельныхть и типическихь въ своихъ построешяхъ совфтскихъ педагоговъ: Крупская 1. Въ поискахъ новыхъ путей (Сборникъ статей) 1924 г. 2. Народное образоване и демократ!я. 3. На третьемъь фронтЪ. БлонскЕй 1. Трудовая школа ч. 1-1. 1919 г. 2. Основы педагогики 1925 г. 3 Педологя 1997 г. 4. Трудные школьники 1927 г Пинкевичъ 1. Педагогика ч. 1—П. 19945 г 2. Истор!я педагогики 1924 г. Шульгинъ 1. Основные вопросы сощальнаго воспиташя. 1924 г. 2. Общественная работа въ школЪ. 1994г. Ка лашниковъ 1. Индустр!ально-трудовая школа 1924 г. Пист ракъ Насущныя проблемы современной совфтской школы 1925 г. Основныя проблемы трудовой школы. Генелинъ, Салтыковъи Сы ркинъ. Основные вопросы совътской лидактики 1929. Свадковск;й Дальтонплань и его прим5нене къ соВЪтской школ 1927 г. Шульгинъ Въ борьбЪ за марксистскую педагогику 1928. Пятилфтка и задачи народнаго образованя 1930. Крупская Вопросы политехническаго воспитан 1930. ИТа ЦкГЙ 1. Этапы новой шкокы 1928. 2. Годы искан!й 1923. 3. Изучене жизни и участе въ ней. Сборникъ „Вопросы комплекснаго обучешя въ школЪ (подъ ред. Иванова, [орданскаго) 1925 г. Педагогическая энциклопед!я подъ редакщей Калашникова 1927 г. Физическая культура въ научномъ освъщени (подъ ред. Радина, Зикмунда и Ненюкова) 1924 г. А. Фо ртунатовъ Теор!я трудовой школы въ ея историческомъ развити. Трудъ и досугъ ребенка (подъ редакщей Гельмонта) 1927 г. На путяхь къ педагогическому самообразованию (о Дальтоновскомъ принципЪ) подъ редакшей проф. М. М. Рубинштейна. Къ оцфнкЪ совфтской педагогики см. указанную вьнне статью проф. Гессена и Новожилова. О трудовой школъ пишуть и не стояще на совЪтской платформ педагоги: Тутышкинъ (Рига 1923 г.), Болтуновъ (Москва 1923 г.) и друче.

$ 11. Въ совтской Росси закрыта возможность печатать свои труды для тЪхъ педагоговъ, которые не сливаются съ сов$тскимъ направленемъ въ педагогикЪ. Немногя исключеня лишь р$зче оттфняють этотъ фактъ. — ко съ тмъ большим внимашемъ необходимо отмЪтить такя течен]я въ русской педагогической мысли послЪ револющонной эпохи. Они пр-имущественно связаны съ педагогами, пребывающими въ эмиграши, но среди эмигращи оказалось очень мало ЛИЦЪ, работающихъ по вопросамъ теоретической педагогики. Мы