Prosvetni glasnik

ИЗВЕШТАЈИ ШКОДСКИХ ПАДЗО. 'ГГЛ 0 ОСНОВНИМ ШКОЛАМА

745

сматра као његов, те му нисам дао одену. Школа јарменовачка затворена је пре него сам се ја и кренуо на пут и учитељ је оданде отишао. Узрок вам је нознат. С тога нисам ни ипхао у Јарменовац. Само Гор. Мидановац имао је женску школу и мушку са 4 разреда. Међу тим четврти разред могао би се отворити још у Враћевпгаици, Мајоковцима, Мрчајевцима и Шуцима. У Шуцима већ има два учитеља и ту би ваљало просто превести ученике из III у IV разред а не отпустити их. У Мијоковцима се месеца Августа прошле године било уписадо у IV разред 12 ученика, па пх учитељ отпустио заједно са још око 30 ново уписаних с тога, веди, што у школи није бидо места за тодики број деце. У Мрчајевцима била су прошде године два наставника а тамо има и две учионице као год и у Шуцима. У мијоковачкој згради школској има једна празна соба која би била довољно ведика за учионицу, само би онда ваљало иодићи стан за другог учитеља, а тамошња шкодска општина моћи ће да ноднесе трошак око тога, јер је бројем пореских гдава здраво јака. У Враћевшници има највишеђака. У тамошау школу шаљу децу многа седа, те бисвакако могла подићи још једну зграду за стан учитељима. А у колико сам се могао известити, сви грађани који дају децу у поменуте школе, не би жалили ни труда ни трошка да добију и четврти разред, само враћевшничка шкодска општина као да нагиње деоби. Кад сам у којој школи држао испит и за које време види се из прилога под I. У свима шкодама почедо је учити 760 ученика и ■62 ученице, на испиту је бидо 552 ученика и 58 ученице а свршидо разреде 610 ученика и 56 ученица. У многе мушке шкоде ишла су и женска деца. Еодико је ученика и ученица свака шкода посебице имала, видећете из црилога под II. У овај придог унео сам још број изостанака и године ђачке, број кажњених ученика и ред у школи. Поред казни ставио сам и ред с тога да би се, упоређујући их, видедо како многе казне не уводе ред и не држе дисциплину у школи. Сви се учитељи жале да им ученици неуредно додазе ушколу. Та неуредност зими је обично мања, а чим пролеће настане, одмах се и изостанци удвоје и утроје, па многи ученици и са свим школу оставе. Имена оних ученика (I, II и III разреда) који су по вољи својих родитеља вапустиди школу у току 188 1 '., год. подносим у прилогу под III. У њ сам 1 завео и имена оне деце коју су општинске власти поотпуштаде без знања учитељева и без довољно оправданих узрока. У закону устројства основних школа § 6. веди се: „деца за школу пописана, као и она коју родитељи добровољно у школу даду, дужна су часове школске

посећивати уредно и без прекидања, докле год не сврше течај школски." Овом параграФу сдабо ко одаје лошту, а мора да га мало који и зна, чим данас већина родитеља са села мисли да је задовољен закон, ако им деца само започну учити или се и само заиишу па никад и не привире у школу. Па и вдасти општинске као да не знаду или неће да знаду за тај нарагра#, јер иначе чим би се могдо протумачити оно што многи ученици и не довршивши трећи разред, напуштају школу да се више у њу не врате ? Прошле шкодске године самовољно је напустило школу а ове се није уписало —141 ученик, сем ученица. Списак њиних имена подносим у придогу под IV. У овај списак нисам унео и имена оиих ученика који су почелиучити III разред па у току школске године оставилн школу, али примећујем да размерно највећи број ученика тога разреда напушта школу. Мора се признати да нашим учитељима између свију незгода најтеже пада то, што им ученици ретко додазе у школу. Замислите, господине министре, ма каку школу у коју данас дођу једни а сутра други ученици и тако се мењају и комбинишу по више дана, док једном дође ред да се виде на клупама. истн, који су виђени једаред. Зар се у такој школи може учитељ да помиче редовно у предавању напред, и зар се ту може да постигне сјајан успех ? Боже сачувај ! Ту.ни уредни ђаци неће научити много, а камо ди они који су као гости додазили у школу. Тако бива у многим шкодама, а онда није никако чудо што но неки од слабијих учитеља оставља већи број ђака да понавља разреде, него што их редовно преводи из разреда у разред. Така практика уди угледу шкодином и она је за осуду, али тек горе чине они који с тим превођењем шиекулишу, преводећи неспремне ученике у старије разреде буди за који интерес или задржавајући добре ученике у истом разреду да тим двоје добију, да им задржани ученици помажу у обучавању других ученика п да сами доби.ју од ревизора боље оцене. Који тако раде они многе новоуписане ученике не заводе у књигу унисницу прве године, него тек идуће и то као нове, и поред имена оних ученика, који понављају, ае забележе да понављају. Разуме се по себи да ти учитељи ие изводе неуписане ученике пред ревизора, ако им .је икако могуће. Добри учитељи овако не раде. Код добрих учитеља и деца су уреднија. Они се мање жале на изостанке дечије, а међу тим сви су редовно иодносиди општинским властима извештаје о ученицима који почешће напуштају шкоду. Више њих подносило јг оваке извештаје и среским вдастима, него се нису користили ни једни ни други. Све општинске власти вазда узимају у заштиту родитеље оне деце која неће у школу, тиме што им ништа не раде по извештајима учитељским иди правдају изоетанке ђнчке којечим или 94