Prosvetni glasnik

ПРОСВЕТНИ ГЛАСНИК,

Да би читање изабрана дела дало оне васпитне користи, коју очекују руски класичари, треба ући у суштину сама деда, треба пронаћи идеју водиљу. За ово се тражи и помоћи наставничке. Пре но што се приступи читању деда, наставник укратко упозна ученике са њиме, са његовим аутором п изнесе кратку карактеристику тог литерарног периода. Ирочитани текст треба превести на руски. Најпре се нађе прави смисао сваке поједине речи, па се преводи пазећи на сва правида рускога језика. Превод се не сме много одмидати од ориђинада. У исто време ученици морају читати само два дел.а: једног ирозног писда латинског и једног несника грчког, и.ш обратно. Историја. У нижим се разредима износе елементи руске историје. То су у гдавноме биограФИЈе ведиких руских људи, који су много учннили за папредак и величипу своје отаџбпне. Ал_и ова настава имаће васпитног утицаја на децу само тако, ако најпре пробуди у њима интересовање, и ако будећи и уздижући морадна осећања у њима, пробуди и љубав према отаџбини. То је главна сврха свекодикој историјској настави у нижим разредима. Тек уз народну историју, наставник ће поменути и важније догађаје из еветске историје. У випшм разредима систематски се издаже руска нсторија. Задатак је настави у овом добу не само да развије и оснажи памћење, но и суђење ученичко. Да их навикне на нстраживање узрока разним појавама, да суде о њиховим последицама и најзад да их оцењују с мораллог гл.едншта. Ако се ова сврха и постигне, онда је историјска настава учинпла неоцењене користи васпитању ученичком. За карактеристику наставпог нлана доста је оводико. * * * Наставници. У 1899. години било је у свима класичним гимназијама 4739 наставника, 185 Директора и 178 инспектора. Овде иису урачунатп наставници за веронауку. Тај предмет у православним гимназијама предају 218 православних, а у католичким 68 католичких свештеника. У горњем броју има 2804 проФесора за језике и разне научне предмете. Остављајући остале бројеве напоменућу саио да укупан број школских лекара, секретара, наставника гимнастике и т. д. пење се до 1294. Највећи број наставника су Руси. У сваком разреду постоји по један или по два наставника, који су скоро непрестано са ученицима. Они пазе на ред, помажу слабијим ученицима, одржавају непрекндне везе са ђачким родитељима или њиховим домаћинима. Они упознају децу; проналазе њихове добре стране и мане. Онн помажу наставницима да успешно утичу на живот ђачки и ван