Prosvetni glasnik

472

просветни 1ласник

На сваком кораку живота видимо снове, чији су садржај обновл>ене сјенке сензација. Добра књижевност мора садржавати сдикање моторичких елемената а да се постигне добро образовање ових едемената постоје три правида: а). Стварај сензоричке слике. б). Сугерирај оно што је дооро, јер идеје воде имитадији. в). Васиитање треба даје акција. Другим речима: умучираде.Ги! РеФ.аексна акција основица је томе. Резудтат доброг моторичког образовања јесу добре навике. Добро је ако се дјеца науче да чине многе ствари, што у нрви мах неће моћи расудити, како каже наш неумрди Змај: „Кад дорастеш каигће ти се само". Дјеца ђаци хоће да апсорбују само тодико повјеснице и.ги књнжевности у кодико могу да интернретирају у духу свог солственог активног искуства. Акција је, дакле, кључ за навике и карактер. 10. Вјеџбај централни нервни систем тако, да би што већу корист добио од храњења. Сабрана енергија је предуслов уживања. Сваки рад има своје канаде у централном нервном систему. Акција постаје аутоматичке и механичке природе, па с тога и оно угодно осјећање у једностранои раду. Књижевност: којом се писац сдужио при писањуовог рада: 1. ВопаМзоп, Тће 6 го\уШ о±' Ше Вга1п, 1905. 2. Мога4, Рћу81о1о§у о!' 1ће јЧсгуоцз 8у8±ет. С Француског 1906. 3. ТортагА, Аи1ћгоро1о§1е §епега1е, 1885. 4. Вапке, 1)ег Мепвсћ, II свеска, 1894. 5. НаИеек, Тће Е^исаИоп о! 1ће Сеп1га1 Кегуоаз 8у81ега, 1904. 6. Воаз Нитап Гаси11у аз <1е1епшпес1 1»у Касе, 1894. 7. О-аИоп, Јп§пте8 1п1о Нитап ГасиИу, 1883. 8. ОаМоп, НегесШагу 6еп1и8, 1884. 9. 8гедег1, РепосИстШ 1и <1ег Еп1шск1ип§ с1ез ктс!е8па1иг, 1891. 10. ЈУагпег, Рћиз1са1 Ехрге81оп, 1893 11. Жапоиуггег, биг 1'т(;егргеШшп с1е 1а ^иапШе с1ап8 ГЕпсерћа1е е1с, 1885. 12. ВгзсЈго^) ЈПгпс1етегсћ1 с!ев Мепзсћеп, 1880. 13. НаекеХ, Ап1ћгоро§еше, I. и II. свеска 1903. 14. УгегогсИ, Апа1оние ипс1 Рћуби)1о§1е с!ез КЈпЛезаИего, 1881. 15. РадосављевиЛ, Мозак и васпитање („Шкодски Л.ист", 1907); Насдеђе и васнитање („Напредак", 1904); Чданци из ексиериментадне педагогије („Школски Одјек", 1904, 1905, 1906, 1907); Сексуалне разлике итд. („Учитељ", 1904.); Наука о човјеку са научне и педагошке стране" („Учитељ", 1907); Увод у експерименталну психологију, са 320 слика и збирком од 200 психолошких експеринената. (Овај опсежан рад изаћи ће у едицијама Хрв. Нед. Збора у Загребу за 1908 годину). 1 /VI 1907.