Školski list

216

положити , било 6 довек-Б тежнл наикраении духова. Само имамо ириметити, да се при иодстицанш честолшоин учителБ недржи еамо оне едне логаие стране, нон се само са другима отима и надмеће, него да гледа ону другу лепшу страну честолшбиа да подиже, што изђ почитана себе самогг, изђ поноса све задаће и послове гледа што болЂможе да изради, безЂ обзиранл на отиманБ части и славе одт> други. За подстицане и поджизанћ честолшбин у обште, има окромЂ надтицанн (цертиранн) писменогЂ и устменогЂ више различити средства. Кои учателБ прил1 >жну децу свакомЂ сгодномђ нриликомЂ похвалше , наведе не само ову, него и сву осталу на 10 шђ веће прианнн^ и прилЂжноств. Ободраван $МЂ и оживлнван^мЂ башЂ сладиа деце, и похвалБивавФмЂ нбиовогђ труда, учини вештЂ учителБ да се ова наивећма труде а отимлш, и изведе башЂ одђ ове наипрвл$жние лшде , кои све оне талентиране далеко превазићу. Отликован ^мђ са почастнамЂ внацвма, местомЂ , службомЂ, учини се и са зрелимЂ лшдма много, а са децомЂ 1 ошђ много више. Овде е само нуждно , при деленш отличиа строго праведанЂ бити; пеправда и неотична аособито пристрастие наишкодлБивив е, кое не само сзвђ еФектЂ овога важногЂ средства убие, него и децу, окромЂ што имђ волш убие, на злобу и завиетБ наведе, и тимђ грдно семе у нби баци. Да 6б1 учителБ сваку каиманго сумнш неправде и приетрастип избегао, валн да нареди и удееи , да деца сама пресуду праве, и отличил еданЂ другомЂ уетупаш. Наипоеле саме новчане награде, ниеу башЂ окако 6 неупутна средетва децу на првл^ђжностБ побудити, као што ихђ оће неки да извичу, особито кадЂ се напредЂ изметну, и нраведно носле поделе; ерЂ ни