Učitelj

дејствују на правилно развиће свију мускула.

6. Задаћа основне школе, као што се види, не ограничава се само на голо слопштавање ових појмова и знања. Не, она. их мора поступно усадити код деце, и таким начином побудити у њима сталну потребу свесне човечије делателности, тежњу ко даљем развићу. Из тога опет следује, да основна школа мора бити не само научан, него и нарочито васпитни завод. Васпитна срества састоје се у целој настави, у свима означеним предметима, а особито у предавању односа друштвених.“)

Ка овим научним дисциплинама као | васпитним срествима школе, ми морамо придати и обучавање у певању, музици и цртању, као вештине, које најбоље нарави и карактер |

могу припитомити

дечији, и побудити у њима осећање и тежњу к свему лепом, корисном и добром. Хармонија већ сама по себи, а тиме више појимање и вештина производити Х“рмонију — нехотице и понајлак узвишав“ све помисли човечије, олакшава све његове труде и занимања, отклања ма и тренутно све беде и несреће. Прости људи осећају унутарњу потребу за ово, и дају израда својој туви и радости у невештим звуцима. Задоиољимо ову природну прекрасну тежњу; створимо ове звуке и придајмо им свесну уређеност и хармочију!... Они заједно с читањем састављају прекрасно, благородно и са свим морално 82нимање и увесељење народа у нерадне дане, задржава га од пијанства, разврата и олакшава тешки рад његов.

(СВРШИЋЕ СЕ).

аса рутав---<-

ПАТРИОТИЗАМ У ШНОЛИ

ПОУХАОПАТРИОТОКОМИ

ВОЈНИЧКОМ ВАСПИТАЊУ

НАПИСАО

р КУРДИ

АРТИЉЕРИЈСКИ КАПЕТАН

С ФРАНЦУСКОГ ПРЕВЕО КАП.

Коњи ба крв «А ТТА'ТРЕОТСЕО ТА РВОЈЕ ЛА ТЕО ЗАОТЛАТАЕ ЊЕ У ПТЕОЛТА

ГЛАВА Везгебање мали рат:

Јован, да би поткрепио своја правила, | распоређиваше младиће дуж пута и вежбаше њихово оштроумље, шиљући их да у току пута расмотре све полежаје кроз | | |

ђ) Многом ће се читаоцу ово можда учинити веома, чудновато, док је у самој ствари то најпростији, али опет и најзанимљивији предмет. Сви односи друштвени сматрани с етичког гледишта даду се лепо извести у причама и то вађене све из дечијег живота. Ја сам

ово и сам покушао да применим, што ми је доста '

ТРЕЋА

тавтика пешадије.

које се морало проћи. Њихово марширање удесио је по прописном реду и по свима правилима којима их је учио; исто тако и задржавао их од времена на време за 5—10 минута. Деца, идући тако лагано,

задовољавајући резултат дало, тим више што је овај предмет код већине учитеља са свим забатаљен; а ту управо и лежи суштина онога. што се зове васпитна страна основне школе. (Ово вреди за млађе разреде,

Пр.

а у старијима се то постиже историјама.