Učitelj

114

бројати их — зову се споредне. Како се зову ове друге страно опата и Ри | ап тил“ тоне прве Ти! —

(ад наставник нека пита о положају околних места према, свом и то нарочито за она места која су на којој од споредних страна. Наставник нека тражи да ућеници и руком показују на страну о којој говоре.

Наставник за тим, нека нареди, да ученици изваде таблице и да их пред собом како треба наместе; за тим, наставник нека на средини табле означи место у ком је школа и нека нареди да то исто и ученици ураде. Даље треба овако поступати: које је место од нашег места на источној страни; — Тар === Село: ЛА На којој смо страни означили били источну страну на табли Ти! На десној. — На којој ћемо страни од нашег меота означити село Л..2 Ти! На десној. Наставник означи то на табли, па онда нека нареди да то исто и ученици учине. — Наставник треба да прегледа како су ученици означили. — За тим даље. — Које се место од вашег налази на зап. страни; Налази се село М. П. На којој ћемо страни од нашег моста означити село М. 12 — Ти! На левој. — Које је село ближе нама, Л. или М. 12 Ти! — Ближе је село . . Хоћемо ли М. П. исто толико одмаћи од нашег места колико и Л% — Нећемо, но мало даље. Хајде и то сви означите! Овако треба са ученицима нацртати положај околних места према нашем. Радећи овако, ученици се упознају са размером мапе и са начином како се оне цртају — приближно.

Најзад наставник нека изведе једног ученика пред мапу и нека пита. Како се зове ово — показав на мапуг — Шта се на мапи црта — Да ли би ко знао да каже која је земља, на овој мапи напртана2 — (Србија). — Ако ученици не знају то, онда учитељ нека им каже, а оно што по њој виде разни комади разно обојени да су то окрузи. — Јесу ли опа места око нашег — што смо на табли означили — у истини онолико једно од другог удаљена% — Нису, по су много даља: — За што нисмо одмакли толико колико су У истиви далекаг — Морала би и табла бити толико велика. — Је ли наша Србија толика, колика је на мапи — Много је већа. — За што пије нацртана колика је у истини; — Морала би и мапа толика бити. —

На којој смо страни означили ист. страну на таблиј — На којој запада — На којој север итд 2

Пазите! Као што смо ми на табли цртали, и како смо стране света обележавали, исто се тако цртају мапе — мора се још више пазити и мерити — м тако се исто и стране света на мапи рачунају. — (О које нам је стране исток на мапи 2 = Ти! "С" десне. —