Učitelj
И ЧИТАЊЕ У основној школи
другом и поправљати. — Чак, учитељи који се не служе уџбени-_ цима, тако извежбају децу у писању, да су они у стању самостално „водити прибелешке“ из онога што им се казује. Велика пажња, дакле, поклоњена читању и писању у основ. школи доносила би сјајне успехе и напретке у раду учитељеву“
И тако све скупа: читање и писање врло је важно у основној школи. Постиже се:
Ако су деца што здравија, ако учитељ тежи (ма да здравље дечје у школи зависи и од мн. др. околности) да се развијају телесним кретањем, чистим ваздухом и др. “
; Ако се, — правилном методом децу упознавши са садржи__ном, — чита на глас сваки дан најпре из читанке, а доцније и из др. књига, а често и своје писмене задатке ако деца читају.
Уко учитељ деци брижљиво ВР ИштавЕ поједине појмове, речи, смисао.
Ако проширује и допуњава њихове појмове, ако развија њихну душу узгредним разјашњавањем чланака, допуњујући их појединостима, служећи се са то својим знањем, својим искуством, својом умешношћу.
Ако децу поправља у изговарању, акцентовању, и др. погрешкама у граматици и гласном читању.
Ако се помаже књигама из дечје књижевности.
Ако деца често декламују (и певају). а
Ако се вежбају у писању.
Ако се пази и на услове доброг читања који се изискују. од дечјег држања при читању и т. д.
Косара Цветковићева.
ПИ НА ЕОА