Učitelj

634 ШКОЛСКА ПРИВРЕДА

кама смењивали: и смењују један другога. Они су ваљада као стручно спремни привредници, као чиновници министарства које се о народној привреди брине, па и као хонорарни наставници Пољске Привреде у поменутим школама, и сами сматрали да треба практички ту науку учити па су ваљда и чинили разне представке министру просвете, али је то непознато. А да ли су тражили да се испуне они прописи о Пољопривреди у законима ових завода у којима су они тај предмет предавали, и колико су се за то залагали такође је непознато. Међутим је познато то, да су они практиком сматрали екскурсије те су своје ученике изводили до Топчидера. Ну они су сметали с ума да пољопривредне екскурсије и пољопривредна практика није једно исто, нити једно може заменити друго. Данас је дакле учење Пољске Привреде сведено на теориско предавање у учионици и на по коју екскурсију преко године. Нити је то доста нити се игде тако сем

"у Србији учи Пољска Привреда.

~

Ако се жели да ученици буду упознати са Пољском Привредом онда они треба да је упознавају радећи у пољу, у воћњаку, у поврћњаку, градини и у пчеланику. Знање из пољске привреде задобијаће дакле само практичким радом у школском имању. Радећи практички ученици ће се за време школовања не само обучити већ ће се прекалити на тај посао и срашће у неколико са привредом. Кад постану учитељима или свештенидима они би онда можда радо све слободно време посветили подизању и стварању угледних имањица у селима у којима су. Свештеник би украсио околину цркве а учитељ би окитио школу. Ту биони изводили и примењивали практички све оно чему су се у школи научили и што су на школском добру били упражњавали. Црква и школа су места на која се сеоски свет често скупља, а кад би се радило као што поменух, са