Učitelj

УЧЕНИЧКЕ ЕКСКУРЗИЈЕ

васпоставити појам у свести ученичкој о шуми. С тога и није чудновато, што варошка деца, у многоме оскудевају и у најобичнијим појмовима, којима опет сељачка деца обилато располажу; или обрнуто. С тога учитељи на екекурзијама имају дужност, да ове подвојености у појмовима и сазнањима, изравнају и угладе. Но ове сметње, 1 за варошку децу истакосмо, не смеју се узимати озбиљно у обзир, него ипак на УНА реј морамо гледати као на једну врло нужну и потребну меру, за што јаче проширивање, утврђивање и допуњавање, ученичких знања.

Најзад се јавља друго питање — дозвољава ли време да се извршују правилне екскурзије, и не причињавају ли сувишни умор код ученика 2 У колико се то питање од"носи на учитеља казаћемо доцније а сада ћемо видети у колико се оно односи на ученике. Који је сагласан са нама и признаје велику вредност ученичких екескурзија по тело и дух њихов, тај ће се сложити с нама и у томе,

да су оне најбоље средство противу сваке врсте претоваривања, чувају их од њих и спречавају их. Ако се запитамо ; шта, се разуме под речју претоваривање, добићемо одговор, да претоваривање деце бива непотребним научНИМ материјалом и једностраном пажњом на развитак духа без обзира на развијање телесне снаге дечје. Свију ових опасности нестаје при екекурзијама. Са развитком телесне снаге и дух се буди. Који жели да се о томе сам увери, нека посматра веселе и живе очи дечје, када И изведемо из мртве учионице у веселу и живу природу !

Само присуство и кретање на отвореноме пољу и. чистоме ваздуху дејствује одлично на тело ученичко ; осим тога, екскурзије. дају прилике и за друга разноврсна развијања тела дечјег. У кратко, дакле, екскурзије су деци природне, и корисне по тело и душу њихову. Ма да се многе сметње могу лако отклонити, ми наилазимо на многе учитеље који сматрају да су екскурзије у опште врло тешке, а много пута и немогуће. Пре свега, они наводе за разлог то, што им се тиме увећава број часова, а не обраћа се пажња на то, да се учитељев и ученички труд при екскурзијама о наплађује.