Učitelj

0 ШКОЛСКОМ НАДЗОРУ о

а то ће можда бити најбољи надзорници, јер они ће најбоље познавати наше народне школе и рад у њима.

А с друге стране, што се тиче гарактерности наших надзорника, у то се не би смело ни посумњати, док год се не би показале злоупотребе у вршењу дужности; а чим би се оне појавиле, била би дужност највише надзорне власти, да одмах уклони такво лице с надзорничкога положаја. Надзорник не сте пмати никакве страсти, која би са мола навести на неправилно поступање при надзиравању коља ; а нарочито не сме бити пристрастан при оцењивању ПН и успета у школском раду по-

је, диниг наставника. Овај је закон у том потледу оштрији

од пређашњега, и баш зато они морају врло смотрено поступати, и сасвим правично оцењивати наставнике, узимајући на ум све прилике, у којима се поједине школе находе.

Нема сумње, да ће се овај школски надзор у скоро показати као врло користан за народну просвету: наставници ће се у опште више трудити, да би постигли оољи успех; они ће боље распоредити наставну грађу преко целе школске године, и биће увек готови, да у свако доба покажу тачан рачун о свом раду, за који -ће се свагда на време и савесно спремати. Овај непрекидни надзор не треба сматрати као неповерење према наставницима, него као сталну помоћ стручних лица у редовном школском раду. Надзо орник ће помоћи, да се уклоне сметње при том раду, да се набаве потребна средства за рад, и да се сам рад олакша. Надзорник ће у овом извесно_ "много више успети, него полицијски чиновник, коме. ставник пређе обраћао ради отклањања неких сметњи.

Овај стални надзор олањшао је много и г рад у министарству просвете, које је пре било претрпано извештајима, молбама и жалбама учитеља и учитељица, разних власти и приватних лица, по којима оно ипак није могло свагда правилно да решава, јер му стање ствари није било непосредно познато. Сад главни надзорник има да оцењује надзорничке „тромесечне и годишње извештаје о прегледању школа“ (чл. 86. н.), да о том извештава т.'

=а