Učitelj

790 _ __БАСПРАВЕ_И ЛАНЦИ

досади не само породици, већ да могу зарађивати себи храну, која им је потребна за живот.

Ако се у васпитању њиховом не иде поступно, она ће, остављена самој себи, све више и више да опадају у моралном и интелектуалном погледу; правиће разне злоупотребе са својом грубом Физичком снагом: лако ће подлећи утицајима разних страсти и обично ће евршавати — у казаматима или у заводима за поправку, те тако ће постати једно веома тешко. бреме за породицу, друштво и државу.

Често се чују приговори да је неоправдано одвајање слабоумне деце, мислећи, да им се тиме удара прљав жиг за навек, док међу тим општење са способнијом де“ цом можда би их подетицало у надметању. 'То је мишљење сасвим неоправдано, пошто, напротив, општење са даровитијом децом и јесте извор свемогућих задиркивања и понижавања,' чега неће бити у друштву равнима себи, А што се тиче пробуђивања енергије, о томе опет не може бити речи, пошто се деца са приближно подједнаком даровитошћу узајамно потетичу. Учитељи/ У школама за слабо обдарену децу, честим посматрањем опазили суда новајлија брзо испољава жељу за учењем као и храброст духа, чиме посве изненађује пређашње учитеље своје. Родитељи такође сведоче, да њихова деца са највећим задовољством иду у школу за слабо обдарену децу и ако им је школа, често пута, веома удаљена од куће; а док су та деца била у не школи нерадо су је походили. Причање о некој „мрљи“, која би се као стављала, деци тиме, што походе школу за слабо обдарену децу, потиче већином из неразумевања и незнања ресултата који сеу тој школи постижу. Та причања обично умукну, чим родитељи почну задобивати уверење, колико је корисно за њихову децу обучавање у сличним школама под нарочитим надзором способних педагога. Др. Боодштајн, члан