Učitelj

810 РАСПРАВЕ И ЧЛАНЦИ

Супротност између спољашњег и унутрашњег света у том се случају још више пооштрава ; то јест ми задржавамо израз унутрашњи“ као слику или знак душевног стања, на, супрот телесним стањима као „спољашњима“. Унутрашње искуство односи се на, мисли, на представе и осећања, као унутарња стања: спољашње некуство односи се на оно што је приступачно нашим чулима т. ј. што је очигледно и што може да даје отпора у простору.

М. Павловић

ПРОФЕСОР

Како се изводи данас, а нако би требало изводити партију 0 гласовима у „Уводним веџбањима за читање“, или основа за Нови Буквар.

(НАСТАВАК)

Ми већ научисмо два гласа, један се чује кад се тутка пеето, а други — кад се људи дозивају. Сад ћемо учити нешто друго! Седите овако и пазите!...

Деде ти отергни онај глас кад се људи дозивају !... Ти онај кад се тутка псето!.... Ко сад може да изговори оба ова гласа; да почне тако са: 000, па да настави: сес!... Нема сумње да ће се наћи многи али ће свакако правити прекид, те ђу ја сам настојати да га избегну. Не буду 41 пак сами никако могли — у што ја сумњам, — онда ћу сам једном изговорити, па рећи: дете џи ви тако")... Де ти сам!... Ти!.,. Ти!... Сви заједно !... Колико је то гласова, кад се рекне тако, оооесе 2!... Који је први, а који други 7... Изговори оба, ти... Изговорпте их севи!... Де брже !... Још!.., Још!.. 'Ти сам! Сви!.. Брже!.. Још брже!.... Док се не дође до правилно изговорене речи: 06.

Ко сад зна шта је то кад рекнемо: осР — То је реч!... Шта се _ зове: ос 7... На коју животињу личи... Редците сви још једном ту

') Напомињем да ми је навек ишло за руком; па ме ерећа није издала ни при извођењу овога истога, предавања, јер деца сама избегоше прекид тај. Бојазан пак да ми ово не ће поћи за руком и у туђој школи — диктовала ми је ову одушку исказаву последњом реченицом. — Уверен сам опет да ће и сваком

другом ићи лако, само ако осуствује љутња и ако се постара да лепо обавести децу, те да појме суштину саме грешке,