Učitelj

Основни задаци предавања биолошких наука 11}

мора ставити себи у задатак и — развијање љубави према природи код ученика, љубави према бескрајним, често дивним појавама њеним, љубав према самом животу. Ма како добро да је обрађено предавање по књизи, оно не може развити код деце живе љубави према природи (нарочито код варошке деце). која су вештачки отргнута од природе. А без овога, мени се: чини, тамни, слаби све високо значење предмета за образовање и васпитавање. Да би се посматрала природа и упознавала треба је пре свега волети. А научити децу да је воле нећемо, свакојако, ако им дамо само књигу; но' једино ако их ставимо у непосредни додира са самом природом.

На завршетку ја бих у кратко формулисао своје мишљење о основним додацима предавања биолошких наука у школи овако: предавању биолошких наука никако није циљ да саопштава ученицима низ факата из природе, које треба памтити;. но њу је циљ — да их научи пажљивом посматрању факата, појава природних, — да научи ученике да желе да их разумеју да траже њихове заједничке узроке, —— и да навикне ученике таквом мишљењу, које ће увек тражити доказа и логичног стварног основа свакој предпоставци. И поред свега овога потребно је да ученици природу воле.

Никола Соколов,

Гавремоно гледиште на учење матерњег језика у основ. школама

III

Од свих методских питања, која се тичу учења у основним школама, најмање је обрађено питање којим се путевима и начинима може ученик успособити да правилно и логично излаже своје и туђе мисли, која су то дидактична средства за развијање матерњег језика код ученика.

Истина, постоје многа методска и уџбена упутства која нуде доста разнолика стилистичка вежбања; али која поузданије и успешније воде смеру, — то је остало врло мало разјашњено. У данашњој школи огледи и пракса у тој области нису богати, и учитељу је почешће тешко да изабере поуздан пут.