Učitelj

284 ; Учитељ

Једго родапе гагргаме зћуајајос, узак пизјес вотидп К газу! , da ima ta moderna metoda določitve mestne vrednotsi pri dividiranju z desetinskim številom dvojno stran, in sicer 1. spekulativno ali razmišlievalno, odgovariajućo in ustrezajočo nadarjenim učencem К! (0 розгорапје Јаћко ројтђо; 2. тећатСпо, рпргаупо ха hitro računanje, ki vsakega učenca brez izjeme usposobi, sigurno in zanesljivo določati vrednoto količnikovo ter spretno rešavati razne uporabne naloge.

Pri koncu sem.

V tej razpravi sem hotel na zvgledih koliko toliko dokazati, da so se tudi v računstvu zastarele metode preživele. To dejstvo ie jasno dokazal v razpravi navedeni premeteni učenec mojega razreda. Videl je na šolski tabli, da ie delitelj kot desetinsko število naredil metamorfozo, se prelevil v celo število ter dobil celo drugo, novo obliko. O tei metamorfozi je menda bistri učenec razmišlial, češ, zakaj ne delimo z desetinskim številom, marveč gremo po ovinkih, kakor maček okoli vrele kaše Ako bi takrat ne БИ рогпа! spekulativne metode, bi tuhtajočiga učenca moral žaviniti, češ, da · z desetinskim številom ni moči deliti. Tako bi bil pokazal v računstvu, klI spada v okrožje ljudske šole, svojo slabost in nevednost ki bi mi jo učenec gotovo pazneje očital ko bi s'učaino vsted studi spoznal, da se ta tudi naravnost deliti 7 desetinskim številom.

Vsled tega presenetliivega dogodka, mi je bila tudi dolznost, učitelistvu razjasniti in priporoćati, da obće premotreva v računstvu · špekulativno in poseboi v razpravi pojasnjeno praktično metodo dividiranja z desefinskim številom.

Končno pa še vabim sastavitelje ljudskošolskih računic da ustrezajoči naprednemu, modernemu duhu sedanjega časa, osobito · родапо ргахНбпо перозгеди iz spekulativne sledečo metodo dividiranja z desetinskim številom uvedejo v move računice.