Učitelj

458 Учитељ

Како се налази површина правоугаоника> Како ћемо познати која је њива облика правоугаоника Како треба мерити њиву, ливаду и др.» Како се црта скица2

Пазите, децо! Ко од вас има градину, двориште, њиву или виноград облика правоугаоника» Сви ви измерите њихову дужину и ширину па нацртајте и скице.

Идућег часа ученици израчунавају површину према донесеним скицама при чему активна очигледност и пажња наилазе на пун свој изражај.

ПЕДАГОШКО-ПРОСВЕТНИ ПРЕГЛЕД _

Предлог за реформу прашких школа | Р. Тијанић ;

Најистакнутији педагошки и просветни радници у Прагу: школски саветници, школски надзорници, управитељи основних школа и забавишта, учитељи и учитељице, из своје сопствене иницијативе, приватно, образовали су један одбор који су назвали реформни одбор, са задатком да проуче питање реформе прашких школа и да о томе израде једну основу као предлог по коме би требало извести реформу прашких школа. Они су ову основу или предлог израдили и како се и ми налазимо у времену "рефорама наших школа и просветних установа, сматрамо да ће бити од интереса за читаоце „Учитеља“, да се са тим упознају. Предлог гласи: ·

[ Школа у демократији

Пошто смо проживели грозоте светског рата, у коме су сва људска знања и све људске способности биле стављене у службу узајамног убијања, које је произашло из себичности развијене до крајних граница, а будући свакодневни сведоци општег поратног растројства повећаног егоизмом, којим се испољава болесно стање савременог друштва, сматрамо за дужност да не останемо равнодушни посматрачи ове свеколике беде, већ да према својим моћима активно суделујемо на препорођају људског друштва у смислу хуманитарних идеала. |

Верујемо, да је најбољи пут ка овоме: васпитање, предузето у новоме духу, а са обзиром на напредак педагошке мисли.

У чехословачким школама морају се јасно огледати ре-

„зултати стварности, наиме, да се у светском рату родила самостална, демократска Чехословачка Република, која је члан Дру-